沪江网_一年级语文下册《松鼠和松果》教案_2012112043649242_237.docx

10 松鼠和松果教学目标：1、认识“聪、活”等11 个生字，会写“以、后”等6 个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。3、体会小松鼠的聪明活泼可爱，感受文中的美，培养环保意识。教学重点：朗读课文，认识“聪、活”等11个生字、会写“以、后”6个字。教学准备：生字卡片。教学时间：两课时。第一课时教学目标：1、认识“聪、活”等11 个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。教学重点：读文识字。教 学 过 程生成与反思 一、谜语激趣导入1、小朋友，猜一猜“脑袋圆圆，眼睛圆圆，爱吃松果，尾巴像伞”是什么动物？2、就让咱们一块走进大森林，看看有关松鼠的故事吧。揭示并板书课题：松鼠和松果二、读文感知1、打开书42 页，自己读读课文，注意把课文读通，看看松鼠怎么样？2、指名读课文。（搜集学生学习信息，以便指导）3、根据学生的朗读进行指导评价。4、组织学生再读课文。5、小组比赛读，看谁读得正确、通畅。6、引导评价，把读得特别好的地方再读读。7、你发现这只松鼠怎么样？（聪明、活泼、可爱）三、认读生字1、板书 “聪、活、泼”，问这些字会认了吗？抽生认读。相机教读。2、和松鼠一样，真聪明。找一找，课文中还有哪些生字，和同桌一起读一读。3、出示所有生字，比一比，看谁读得准、记得快。4、请小老师上台教读，再使用字卡进行多种形式的抽读。四、理解课文，巩固生字 （一）学习第一自然段1、能把第一段读给小伙伴听听吗？2、试试，这句话能读好吗？请生读，重点指导朗读“每个松果都那么香，那么可口。”3、聪明活泼的松鼠，美味可口的松果，喜欢吗？读出这种喜欢来！ （二）学习第二自然段1、松鼠吃着松果，忽然松鼠眨眨眼睛，想起了什么？出示字卡认读“忽、然”两字。2、第二段中还有一些生字娃娃急着和大家见面呢！出示“眨、如、总”认读。3、忽然松鼠想起了什么？心里觉得怎么样？为什么呢？再读，读出担心。 （三）学习第三自然段 1、是啊，小松鼠也和你们一样担心难过，它们的心里是多么的焦急啊！2、谁来读一读？（四）学习第四自然段1、哎，对了，咱们能帮松鼠想个好主意，行吗？出现四自然段中的“主意”二字，认读。2、你们的主意是什么呢？3、小松鼠和你们一样聪明，让我们一起把这个好办法告诉大家吧！（齐读第四自然段。）（五）学习五、六自然段1、我们的办法能实现吗？2、教师朗读五、六自然段。3、看到茂密的松树林，可爱的松鼠心情怎样？你的心情怎样？4、咱们把这份高兴给读出来怎么样？（再读五、六自然段）六、布置作业1、抄写生词。2、将来森林更茂密。咱们把它画出来吧！ 第二课时教学目标：1、练习复述这个童话，培养环保意识。2、会写“以、后”等6 个字。教学重点：练习复述课文，书写六个生字。 教 学 过 程生成与反思 一、复习生字1摘松果。请同学把松果上会认的字送到篮子里，比一比，看哪组摘得快。2我会读。(1)读了这篇课文以后，我更喜欢松鼠了。(2)如果明天天气晴，我们春游去。(3)小明聪明活泼，我们都喜欢他。(对生字字音、生字词进行再现，促进学生识记生字，也是对第一教时教学效果一个方面的检查。)二、练习复述课文1、这节课，我们练习讲松鼠和松果的故事，进行“故事大王”评比。2、引导学生按照“吃松果想松树种松果长松树”的顺序进行复述讲故事。3、学生自己练习复述。4、讲故事挑战赛。评出故事大王。3、布置课后实践活动：讲故事给家人听。三、指导写字1、重点指导“意、总”两个字中“心字底”的写法。 （1）不要把“卧钩”写成“竖弯钩”。（2）“意”中的心字要比“总”中的心字更扁一些。2、范写生字，强调“更”字的关键一笔是“竖撇”一定要先竖后撇；“以”字的最后一笔是点；“后”字有两撇，第一撇是“平撇”，第二撇是“竖撇”。3、引导学生评价老师范写的字。4、学生练习描红，临写。5、展示作业，交流评价，评选“写字王”。四、交流拓展，感情升华1、学了这一课你受到了什么启发?2、你会对那只聪明活泼的小松鼠说些什么呢?3、除了小松鼠外你还知道哪些小动物?4、想象思考：以后的大森林会是什么样呢?小组讨论，再议一议，说一说