山西省朔州市平鲁区李林中学高中生物《基因的表达》导学案 苏教版必修2.doc

山西省朔州市平鲁区李林中学高中生物基因的表达导学案 苏教版必修2考纲要求1.遗传信息的转录和翻译()。2.基因与性状的关系()。课 题 主 备审 核 使用教师 编 号 编写时间基因的表达李婷赵生金高三2012029一、课前导学一、基因指导蛋白质的合成1rna的结构和种类(1)结构：与dna相比，rna在组成上的差异表现在：五碳糖是_，碱基组成中没有t，而替换为_。(2)种类：_、trna和_三种。2遗传信息的转录(1)概念：在_中，以_的一条链为模板，合成_的过程。(2)原料：4种游离的_。(3)碱基配对：_、cg、gc、_。3遗传信息的翻译(1)翻译概念：游离在细胞质中的各种氨基酸，以_为模板合成_的过程。场所：细胞质中的_。运载工具：_。碱基配对：_、cg、gc。(2)密码子概念：遗传学上把_上决定一个氨基酸的_叫一个密码子。种类：共64种，其中决定氨基酸的密码子共有_种。(3)转运rna结构：形状像三叶草的叶，一端是携带_的部分，另一端有三个碱基可与密码子互补配对，称为_。种类：61种。考考你密码子与氨基酸有怎样的对应关系？二、基因、蛋白质与性状的关系1基因对性状的控制(1)直接控制：通过控制_来直接控制生物性状。(2)间接控制：通过控制_来控制代谢过程，进而控制生物性状。2基因与性状的关系(1)基因与性状的关系并不都是简单的_关系。如人的身高可能是由_决定的，同时，后天的营养和体育锻炼等对身高也有重要作用。(2)基因与基因、基因与基因产物、基因与环境之间存在着复杂的相互作用，精细地调控着生物体的性状。思考基因与性状的关系，体现了基因型、表现型、环境三者之间的什么关系？二、课堂识真探究点一基因指导蛋白质的合成结合图示完成基因指导蛋白质合成过程关系思维拓展1.遗传信息、密码子、反密码子的比较比较项目概念作用存在位置种类、数量特点相互联系遗传信息不同基因中脱氧核苷酸的数量、排列顺序不同，决定遗传信息特异性dna两条链上的碱基互补基因中脱氧核苷酸的序列决定mrna中核糖核苷酸的序列，mrna中碱基序列与基因模板链中碱基序列互补配对，密码子与相应反密码子的序列互补配对密码子与dna模板链上的碱基互补(t被u取代)反密码子trna中与mrna密码子互补配对的三个碱基与mrna的碱基互补探究示例1(2010天津卷，2)根据下表中的已知条件，判断苏氨酸的密码子是()dna双链tgmrnatrna(反密码子)a氨基酸苏氨酸a tgu buga cacu ducu2.基因表达过程的比较复制转录翻译时间有丝间期和减间期场所核糖体原料四种脱氧核糖核苷酸模板产物2个双链dna条件都需要特定的酶和atp等过程dna解旋，以两条链为模板，按碱基互补对原则，合成两条子链，子链与对应链螺旋化trna一端的碱基与mrna上密码子配对，另一端携相应氨基酸，合成有一定氨基酸序列的蛋白质模板去向恢复原样，与非模板链重新绕成双螺旋结构特点边解旋边复制，半保留复制一个mrna上可连续结合多个核糖体，顺次合成多肽碱基配对信息传递mrna蛋白质意义传递遗传信息表达遗传信息，使生物体表现出各种遗传性状探究点二中心法则的理解依据中心法则式完成填空：1图中生理过程、分别叫_、_、_，进行的场所依次是_、_、_。2图中_、_只发生在_的细胞中。3图中的三个实线箭头表示的含义是_。思维拓展中心法则与生物种类的关系1以dna为遗传物质的生物遗传信息的传递2以rna为遗传物质的生物遗传信息的传递(1)(2)3中心法则体现了dna的两大基本功能(1)传递遗传信息：它是通过dna复制完成的，发生于亲代产生子代的生殖过程或细胞增殖过程中。(2)表达遗传信息：它是通过转录和翻译完成的，发生在个体发育过程中。探究示例2中心法则是指()a遗传信息的“转录”和“翻译”过程b遗传信息的“转录”、“翻译”及“表达”过程cdna复制和“转录”过程中碱基互补配对过程d遗传信息通过dna复制以及“转录”和“翻译”的传递过程三、重要概念的比较1、原核细胞与真核细胞的基因结构及比较调控遗传信息的表达 非编码区编码区非编码区编码区上游编码区下游rna聚合酶结合位点编码蛋白质调控遗传信息的表达 非编码区 编码区 非编码区编码区上游内含子内含子编码区下游 外显子 外显子 外显子rna聚合酶结合位点原核细胞的基因真核细胞的基因区别相同点都有编码区、非编码区，在非编码区都有调控遗传信息表达的核苷酸序列，在编码区上游均有rna聚合酶结合位点2、终止子和终止密码，启动子和起始密码终止子和终止密码：终止子位于_上，其作用是_。终止密码位于_ 上，其作用是_。启动子和起始密码：启动子位于_上，其作用是_。起始密码位于_上，其作用是_。四、3、3、基因表达过程中有关dna、rna、氨基酸的计算转录时，以基因的一条链为模板，按照碱基互补配对原则，产生一条单链mrna，则转录产生的mrna分中碱基数目是基因中碱基数目的一半，且基因模板链中a+t（或c+g）与mrna分子中u+a（或c+g）相等。翻译过程中，mrna中每3个相邻碱基决定一个氨基酸，所以经翻译合成的蛋白质分子中氨基酸数目是mrna中碱基数目的1/3，是双链dna碱基数目的 1/6 。 探究点三基因对性状的控制1分析基因对豌豆粒型、镰刀型细胞贫血症影响的示意图，总结基因对性状的两种控制方式：豌豆粒型镰刀型细胞贫血症(1)_。(2)_。2如何理解“基因和性状间并不都是线性关系”？思维拓展12线粒体、叶绿体中也有dna、基因存在，这些部位基因的表达受核基因调控、制约，但其基因的复制、转录、翻译均是在基因所属细胞器中的核糖体上完成的。探究示例3(2010南通模拟)着色性干皮症是一种常染色体隐性遗传病，起因为dna损伤，患者体内缺乏dna修复酶，dna损伤后不能修补从而引起突变。这说明一些基因()a通过控制酶的合成，从而直接控制生物性状b通过控制蛋白质分子结构，从而直接控制生物性状c通过控制酶的合成来控制代谢过程，从而控制生物性状d可以直接控制生物性状，发生突变后生物性状随之改变三、课后见功1(2011北京理综，4)胰岛素的a、b两条肽链是由一个基因编码的。下列有关胰岛素的叙述，正确的是()a胰岛素基因的两条dna单链分别编码a、b两条肽链b沸水浴加热之后，构成胰岛素的肽链充分伸展并断裂c胰岛素的功能取决于氨基酸的序列，与空间结构无关d核糖体合成的多肽链需经蛋白酶的作用形成胰岛素2(2010连云港摸底)关于真核细胞中转录和翻译的比较，不正确的是 ()a都遵循碱基互补配对原则b需要的原料不同c所需酶的种类不同d主要在线粒体和叶绿体中进行3(2011江苏卷，7)关于转录和翻译的叙述，错误的是()a转录时以核糖核苷酸为原料b转录时rna聚合酶能识别dna中特定碱基序列cmrna在核糖体上移动翻译出蛋白质d不同密码子编码同种氨基酸可增强密码的容错性4乙型肝炎是由乙肝病毒(hbv)感染引起的。完整的hbv是由一个囊膜和核衣壳组成的病毒颗粒，其dna是一个有部分单链区的环状双链dna。如图所示乙肝病毒在肝脏细胞中的增殖过程。下列说法不正确的是()a过程有可能发生基因突变，从而引起乙肝病毒的变异b过程在生物学上叫转录，需要的酶是rna聚合酶和解旋酶c过程在生物学上叫翻译，需要在核糖体上完成d过程与过程相比，其特有的碱基配对方式是ta5下表有关基因表达的选项中，不可能的是()基因表达的细胞表达产物a细菌抗虫蛋白基因抗虫棉叶肉细胞细菌抗虫蛋白b人酪氨酸酶基因正常人皮肤细胞人酪氨酸酶c动物胰岛素基因大肠杆菌工程菌细胞动物胰岛素d兔血红蛋白基因兔成熟红细胞兔血红蛋白6.(2011温州模拟)下列关于密码子的叙述错误的是()amrna可以通过逆转录合成目的基因btrna利用氨基酸与密码子发生互补配对并进一步合成多肽c信使rna上的3个相邻的碱基可能是密码子也可能不是d一种氨基酸可以由多种密码子决定，一种密码子不一定决定一种氨基酸7(2011淮安调研)下图为中心法则图解。下列有关的叙述中，正确的是(多选)()a过程只发生在含有逆转录酶的病毒中b转基因生物中能够体现过程c的过程中，都能发生碱基互补配对d过程中碱基互补配对时，遵循at、ua、cg、gc的原则8如图表示有关遗传信息传递的模拟实验。下列相关叙述中合理的是()a若x是rna，y是dna，则试管内必须加入dna连接酶b若x是cttgtacaa，y含有u，则试管内必须加入逆转录酶c若x与y都是dna，则试管内必须加入氨基酸d若y是蛋白质，x是mrna，则试管内还应该有其他rna9(2011淮安调研)生物体内性状的表达一般遵循“dnarna蛋白质”的原则。下面是几种与此有关的说法，不正确的是()a在细胞的一生中，dna一般是不变的，rna和蛋白质分子是变化的bdnarna是在细胞核中完成的，rna蛋白质是在细胞质中完成的c在同一个体不同的体细胞中，dna相同，rna和蛋白质不一定相同d在细胞的一生中，dna、rna和蛋白质的种类和数量是不变的10(2010南通期末)下图表示细胞内遗传信息表达的过程，根据所学的生物学知识回答：(1)图2中方框内所示结构是_的一部分，它在_中合成，其基本组成单位是_，可以用图2方框中数字_表示。(2)图1中以为模板合成物质的过程称为_，进行的主要场所是_，所需要的原料是_。(3)若该多肽合成到图1中ucu决定的氨基酸后就终止合成，则导致合成结束的终止密码子是_。(4)从化学成分角度分析，与图1中结构的化学组成最相似的是()a乳酸杆菌 b噬菌体c染色体 d流感病毒(5)若图1的所示的分子中有1 000个碱基对，则由它所控制形成的信使rna中含有的密码子个数和合成的蛋白质中氨基酸种类最多不超过()a166和55 b166和20c333和111 d333和2011(2010全国卷，34)某种细菌体内某氨基酸(x)的生物合成途径如图：底物中间产物1中间产物2x这种细菌的野生型能在基本培养基(满足野生型细菌生长的简单培养基)上生长，而由该种细菌野生型得到的两种突变型(甲、乙)都不能在基本培养基上生长；在基本培养基上若添加中间产物2，则甲、乙都能生长；若添加中间产物1，则乙能生长而甲不能生长。在基本培养基上添加少量的x，甲能积累中间产物1，而乙不能积累。请回答：(1)根据上述资料可推断：甲中酶_的功能丧失；乙中酶_的功能丧失，甲和乙中酶_的功能都正常。由野生型产生甲、乙