五年级数学《苏教版四年级数学——观察物体(二)》.doc_第1页
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文档简介

教学资料参考五年级数学苏教版四年级数学观察物体(二)- 1 -教学目标：1.让学生观察两个简单立体图形组合的活动，学会辨认从不同方向观察到的两个物体的形状和相对位置.2.呈现一组图形，让学生判断可能是观察哪两个物体的组合得到的，进一步发展学生的空间观念.3.联系生活实际，使学生体会到数学知识来源于生活.教学重点：让学生观察两个简单立体图形组合的活动，学会辨认从不同方向观察到的两个物体的形状和相对位置.教学难点：呈现一组图形，让学生判断可能是观察哪两个物体的组合得到的.教学准备：球体、圆柱和多媒体课件.教学过程：一、古诗导入 激发情趣1、 学生齐诵题西林壁师：上节课我们欣赏了古诗题西林壁，一起来背诵一遍.师：一座庐山，为什么诗人看到的却是横看成岭侧成峰，远近高低各不同的景色呢？2、其实，在我们的日常生活中也需要这样，从不同的位置观察一个物体，今天我们继续来学习观察物体.（板书：观察物体）二、观察物体 探究新知1、教学例2出示一个球体，让学生从不同的位置观察.得出结论：不论从哪一个位置看球，都呈现一个平面图形的圆.出示一个圆柱，让学生从不同位置观察.得出结论：前面看是一个长方形，左面看也是一个长方形，上面看是一个圆.出示球和圆柱按照例2的摆法让学生从不同的位置观察，看看分别看到了什么图形？从左往右看：（板书：左）从上往下看：（板书：上）从前往后看：（板书：前）师：从右往左看（板书：右），你看到什么图形？为什么只看到一个？（因为球被挡住了，所以只看到圆柱没看到球）从下面看（板书：下），你又看到了什么图形?从后面看（板书：后），你又看到了什么图形？小结：物体摆放的位置，当你从不同的位置观察物体，就会看到不同的图形.从前面看是一样的，从上面和下面看也是一样的，从左边和右边看也是一样的.说明前后、左右、上下的位置是相对的.2、 教学做一做 出示做一做的图形师：有可能是由哪两个图形组合得到的？ 出示换个角度从上面观察得到的图形师：有可能是由哪两个图形组合得到的？ 出示分别从上面，左面，前面观察得到的一组图形？师：猜一猜有可能是由哪两个图形组合得到的？三、练习巩固完成教科书第40页练习八的第3题.四、课堂小结
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