第四期和平镇实验小学课堂改革小结 (2).doc

中国教育报刊培训中心与沿河教育区域合作第四期培训工作小结 各位专家领导： 上午好！ 这次汇报工作，我主要从以下三个方面讲：一是我们近期开展的工作情况，二是我们存在的困惑，三是我们的希望。一、近期课改工作情况说实在的，前两个学期，虽然听了几次专家的讲座，也参与了课堂小组的体验式活动，专家也对我们的课堂进行了几次点评。而且这几个学期，我们的教研活动都是紧紧围绕导学案的编写和使用开展工作，但是，如何进行课堂改革，如何开展小组合作，教师们还是很难有突破。2014年暑假，各位专家的培训结束，我们学校就紧锣密鼓的调整思路，落实计划。本学期开学初，我们制定“课堂改革实施计划”，除了加大导学案的编写和使用力度外，还将多途径创造条件，让我们的教师走出去学习，学习别人的实践经验。2014年10月21日，铜仁市开展作文优质课竞赛，我们学校就派5名教师到铜仁参加听课。当时，我们每间学校只有2个名额，但是，我们学校主动联系，多派2名教师参加听课，目的就是让我们的教师多走出去，实地学习，以便学以致用。在2014年10月27日，沿河县有4个指标去铜仁市参加课堂改革实地学习，我们学校立即争取了一个出去学习的机会，而且还想办法另外争取了2个指标，结果，我们学校的校长，分管教育教学的符开勇副校长，教科室刘兴成老师一行3人参加了这一次学习，实地参观了铜仁第八小学的课堂改革情况，也聆听了其他几所学校的几节小组合作展示课，给我们的启发很大。说实在的，也是这次学习，进一步打开了我们的思路，让我们对各位专家的理论学习豁然开朗了，原来，课堂改革就是这样一步一步走来的。回校后，学校根据实情，重新做出规划，我们抓紧落实措施，开展工作，把各位专家的理论落实到我们的实际行动中来，克服了很多困难，为试验班级购买了小黑板和书写笔等等，让我们的课改工作快速进行。近期，我们有派了6位教师前往贵阳参加学习。现在，我们学校的课堂改革虽然只是起步，离课改工作的目标还很遥远，离各位专家，各位领导的要求还很远，但是，我们已经思路清晰了，不再是一头雾水。而且在部分班级的带动下，主动参与小组合作学习的班级也越来越多了。有各位专家的引领，也有我们教育局的领导支持，加上我们学校的多方想办法，与邻近县、市学校切磋，相信我们实验小学的课改之路路会越走越宽的。二、我们存在的困惑1.班额太大是一个特别严重的问题。一个原本计划50人的班级却容纳了80人，桌椅拥挤得走路都困难，就连小组展示成果用的小黑板都没地方搁置，这样的教室怎么让学生小组合作学习？2.小组合作的授课模式，靠教师们的摸索，很难有突破。3.我们的学生多数来源于农村，让学生回家预习，去查资料，可以说不太现实。究其原因一是家长监督不到位；二是学生缺乏自主性；三是教师缺乏约束力；四是条件有限，家里查阅资料困难重重；五是部分学生是留守儿童，缺乏家长的监督等等，学生根本完不成预习任务。4.很多时候，小组合作学习展示时，其实学生有很多想法想说，想发言的学生不少，但是由于时间的限制，我们无法让学生畅所欲言，把小组交流进行到底。三、我们的希望 1.我们迫切希望专家们到我们学校上几节示范课，让我们有样课仿，课学。比如说，大班额，我们怎样分组更合适，怎样组建小组更合理；课堂上小组展示怎样开展，怎样才能让学生真正交流起来等等，这些仅仅让我们教师去自己揣摩，是很难有突破的。2.我们真心希望我们的每位教师能有机会出去外地实地学习，我们认为教师外出实地学习，比我们的继续教育中那些讲理论、抄笔记强十倍。有人认为出去听课，听的是作秀课，但我们认为尽管是作秀课，教师也得话费很多时间去准备，比如查阅资料、挖掘教材等。呈现在我们面前的既有教师丰富的阅历，也是教师实际操作能力的再现，更是教师敬业精神的再现。让我们的教师在观课中得到各方面的陶冶和提升，所以，我们认为多做交际交流，让领导与领导多交流，让教师与教师多交