红波四季案例d.doc

四 季 钟公庙中心小学 吴红波教学目标： 1、认识11个生字，会写2个字。认识2种笔画。2、理解课文内容，知道四季特征，感受各个季节的美丽。3、能正确、流利朗读课文。4、有感情地朗读第一自然段。并学习第一自然段的写法说说春天的美景。教学重难点：在理解课文的基础上，有感情地朗读第一自然段。并学习第一自然段的写法说说春天的美景。教学过程：一、游戏导入，揭题激趣 今天这节课老师想和大家做个游戏，游戏的题目就叫“看图猜季节”，请小朋友仔细看图，猜猜是什么季节，并告诉我你是从哪里看出来的？（课件相继出示四副季节图） 大自然真是个神奇的魔术师呀，它用神奇的双手为我们变幻着自己的模样，可是它难不倒我们，因为我们有一双善于观察的眼睛。这四个季节合在一起我们称它为四季。（板书：四季）有个小朋友用神笔写了一首有趣的儿歌，题目就叫“四季”，让我们美美地读一遍课文吧。（注意不会读的字借助拼音读，再不会读的请教同桌）二、初读课文，学习生字词1、检查生字词（请生读，请小老师带读）2、记字形。师：老师给大家猜个字谜。四角方方一张床，床头放这个小枕头，床上睡着个小宝贝。（“圆” 字）师：再给大家讲个故事，从前有一条龙，他想到北京去，因为它有一对锋利的爪子，小朋友都很害怕它，于是它收起了一双爪子，他就可以和小朋友快快乐乐地玩了。（动态课件演示，“就”字）过渡：看到了吗，老师遇到难记难写的字，经常采用编字谜，编故事的方来记住它，小朋友们，你们又是怎么来记住生字宝宝的呢？（学生讨论）过渡：看到小朋友这么认真学习，有四位新朋友也赶来和我们一起学习，它们是谁呀，我们来认识一下。1、学习词语PPT出示注音的词语和图片：草芽、荷叶、谷穗、雪人。（自己读读）下面我请几位小老师带大家亲切的和“他们”打招呼，谁愿意做小老师？（注意：“草、穂”是平舌音。）2、感知形象：同学们，你们知道这四位朋友长什么样吗？看图说说。学习词组：在学生的回答中，PPT相机出示，草芽（尖尖）、荷叶（圆圆）、谷穗（弯弯）、雪人（挺着大肚子）。3、隐去图片，观察这些词组的特点。仿写足球（ ），手臂（ ），河水（ ）PPT出示: 草芽（尖尖） （尖尖的）草芽 荷叶（圆圆） （圆圆的）荷叶谷穗（弯弯） （弯弯的）谷穗雪人（挺着大肚子） （挺着大肚子的）雪人师：两列词组有什么变化？小结：有时候我们可以把括号里表示怎样的词语放到前面去，这时候情况就发生了很大的变化，你们看，祖国的语言真有意思！三、回归课文，读通全文。1、你们可知道草芽、荷花、谷穗、雪人这四个小朋友分别是属于哪个季节的？请小朋友赶快打开书本读一读，找找答案吧。2、检查反馈。课文会读了吗？老师想请小朋友读读看，这首诗歌一共有几句话呀？( 4句)。老师想请四位小朋友来读课文，谁来读。其他小朋友可要竖起耳朵听了，哪些地方读错了，你要记在心里，等会帮他指出来好吗。师：这些小朋友听的多认真啊，我们要向他们学习做到上课专心听讲。3、现在谁来告诉我，草芽、荷花、谷穗、雪人这四个小朋友分别是属于哪个季节的？你从哪里看出来的？师：小朋友，你们可知道老师最喜欢哪个季节？我喜欢春天，因为春天到了，花儿们都争着开放了，小草也偷偷从土里钻出来了。小鸟啊，小蜜蜂啊，小蝴蝶啊都来凑热闹了，春天太美啦。就让我们走进春天好吗？4、课中操。（播放小雨沙沙）师：小草在黑漆漆的泥土里呆了一个冬天，有了春雨的滋润，他要长大了，出土了，他终于可以到地面上来了，如果你是小草你心情怎样？（高兴、激动、兴奋）四、品赏析春天，赞美春天。让学生用高兴、激动的语气分别来读读他与小鸟的对话。同学们，春天除了尖尖的草芽外，你们看（PPT：美丽春光图）有粉红的桃花，有碧绿的柳树，多美丽呀，谁能向课文中的小朋友一样，也给春天写一句话呀。1、 出示图片和句式。桃花（ ），他对小鸟说：“我是春天。”柳树（ ），他对小鸟说：“我是春天。”现在把小鸟也去掉了，桃花会对谁说呢？桃花（），他对（）说：“我是春天。”柳树（ ），他对（ ）说：“我是春天。”（ ）（），他对（ ）说：“我是春天。”2、 总结升华：春天的颜色可真多啊，红的，绿的，黄的，蓝的，紫的，真是万紫千红啊！出示图，让我们一起来读一读吧。五、趣味练习，巩固生字。看到小朋友那么开心，生字宝宝等不及了，他急着要和我们做游戏呢。什么游戏呀？1、摘苹果游戏。六、指导书写。过渡：和生字宝宝的游戏做的真过瘾，下面两个老朋友来和我们见面了，是谁呀？“七、儿、”1、今天我们要学写这两个生字，这两个字里有一个新的笔画：竖弯钩。跟我一起写。2、指导书写“七、儿”。wFCf&G=(;V&7S?小学教案课件网Www.Jkedu.Net引导学生发现“七、儿”的每一笔在田字格中的位置。=baK#33A3fq-YO9 小学教案课件网Www.Jkedu.Net提醒学生