画笔的秘密.doc

“我”也是神笔马良 “画笔”的秘密 通师一附 夏文晶一、教学目标1.知识与技能（1）了解“画笔”模块的相关命令。（2）掌握“画笔”模块中各命令的使用方法。2.过程与方法 通过任务驱动与小组合作探究，从提出问题、分析问题、解决问题的步骤出发，体验解决问题的一般方法和程序设计。3.情感态度与价值观（1）感受程序编写的流程，体验编程的乐趣。（2）在学习编制小程序的过程中，养成良好的学习习惯、逻辑思维习惯。4.行为与创新通过不同画笔颜色、色度及大小的设置运用，激发创新能力。二、教学重点与难点1.重点：“画笔”模块各命令的使用方法。2.难点：“画笔”模块各命令参数的设定及使用。三、课时安排 1课时四、教学过程（一）情境导入师：好，坐正！我们先来欣赏一个关于马良的小短片（播放视频短片神笔马良）师：短片中马良画了什么画，你觉得神奇在哪里？你如果要成为马良，你缺什么呢？生：神笔师：你们想不想也能拥有这样一枝神奇的画笔？ 其实我们计算机中的scratch程序，就可以制作出这样神奇的画笔，看，老师这儿就有一枝。（介绍画棒棒糖的画笔）师：想不想学会自己制作？生：想。师：那这堂课我们就一起来探索“画笔”的秘密！（板书：“画笔”的秘密）师：打开scratch程序，scratch中一共有八大功能模块，猜猜制作画笔，要使用哪个模块？生：画笔模块预设一：（学生直接答画笔模块）你真聪明，我们可以使用画笔模块来制作画笔。预设二：（学生没有回答到画笔模块）其实我们可以使用画笔模块来制作画笔。师：画笔模块里有11个控件，如何使用呢？比如，这里还有个“将画笔的颜色设定为”，拖一个到脚本区试一试，修改颜色为红色，再拖一个“将画笔的大小设定为”修改画笔大小为10，我们怎样知道画笔的颜色大小是否真的改变了呢？拖动“落笔”然后“移动200步”，在最前面加上“当绿旗被点击”，单击控制区的“绿旗”，画笔就画出了一条长200步粗为10的红色直线。（二）任务一 制作棒棒糖画笔师：画笔模块里还有一些其他的控件，接下来我们通过制作棒棒糖画笔来一一认识它们。1.分析制作棒棒糖画笔的流程并操作（出示棒棒糖图片）师：同学们观察一下，这根棒棒糖，可以怎么制作呢？生：先画圆再画直线(板书)师：圆形怎么画呢？小组内先讨论讨论（小组讨论）师：哪个小组愿意分享你们的讨论成果？小组代表答预设一：你观察得真仔细，为你们组加上一颗星。确实画笔本身就是圆形的，我们只要调整画笔的大小，移动一步就可以方便地画出圆形了。（边说边操作示范）预设二：大家说的都有道理，但那是从数学的角度出发。其实scratch里有个最大的秘密，画笔的形状本来就是圆形的，我们只需要调整画笔的大小移动一步就能画出圆形了。（边说边操作示范）（板书：设定颜色、大小移动1步）师：圆完成了，直线怎么画呢？生：师：直接设定画笔的颜色、大小，移动相应的步数就可以了。接下来，同学们按照这个流程图试着制作棒棒糖画笔吧！制作要求在前面的白板上（PPT展示任务一）任务一：制作一支自动画棒棒糖画笔（1） 糖的颜色为浅紫色，大小为80（2） 小棒的颜色为黄色，大小为10，长度为1602.学生作品展示（存在典型问题型的）师：部分同学已经完成了，我们一起看看他的作品学生展示：1.执行程序 2.查看运行结果 师：同学作品跟老师的作品有什么区别，哪个美观一些？ 3.分析脚本 师：同学的这个可以如何修改呢？生：移动师：怎么移动？（提笔、移动）移动多少？提示：观察小棒超出圆的部分占了圆的多少，圆的大小是80，我们移动40，单击绿旗看看运行效果。师：小棒去哪儿了？我们看看脚本，找一找什么原因？画小棒之前，用到一个“停笔”控件，后面画出小棒，就必须加上一个“落笔”控件了。师：难题解决了，继续完善你们的棒棒糖画笔吧！完成的同学，夏老师聘请你当小老师，帮帮你的伙伴们！（学生操作）3.学生作品展示（优秀的）师：同学们完成得真不错，我们来看看成果吧！学生展示：1.执行程序 2.查看脚本 3.点出1-2个重点（这里设定的画笔大小，其实就是修改的小棒的粗细，移动的步数是小棒的长度）师：他完成得真不错，每个细节都考虑得很周到，小组加上一颗星。 落笔开 始设定颜色、大小画 圆 移动一步 停笔 移动设定颜色、大小画 线 落笔 移动 停笔结 束（三）画糖葫芦师：既然同学们掌握了这么神奇的本领，它可不单单可以画出棒棒糖一种糖果，看看还可以画什么？（播放微视频：画糖葫芦的过程）师：同学们能用类似的方法也制作一支糖葫芦画笔吗？生：能师：那就动手完成任务二吧！1.出示任务二任务二：制作自动画糖葫芦画笔，颜色、大小自选。师：同学们在制作过程中遇到问题，可以跟小组内的伙伴交流。2.学生操作3.小组展示预设：a.小组制作糖葫芦成功，说说制作过程，介绍脚本 b.小组存在典型问题的，展示出来，分析脚本，找出原因预设问题：a.两个圆衔接的地方需提笔移动相应的步数 b.画后三个圆时，脚本的复制粘贴，可将“将颜色值设定为”修改成“将颜色值增加”（四）奖励“糖葫芦”师：今天，各小组的表现都非常棒，老师决定奖励每位同学一根糖葫芦，奖品在哪里呢？在老师这呢！（1）运行“糖葫芦”脚本。师：这里有几根糖葫芦呢？生：师拖动糖葫芦师：是不是很神奇？看看是怎么回事呢？查看脚本：“图章”命令的作用是什么？能猜出来吗？小结指出：“图章”命令的作