河南省三门峡市灵宝市城关镇中心学校七年级生物上学期第一次月考试卷（含解析） 新人教版.doc

2015-2016学年河南省三门峡市灵宝市城关镇中心学校七年级（上）第一次月考生物试卷一、选择题（每题1分共14分）1地球上所有的生物共有一个家，这个家就是（）a大气圈b水圈c岩石圈d生物圈2下列有关生物共同特征的描述不正确的是（）a生物的生活需要营养b生物都是由细胞构成的c生物能生长和繁殖d生物能对外界刺激做出反应3下面全是生物的一组是（）a动物、植物、真菌、计算机病毒b玉米、蝴蝶、珊瑚、天花病毒c试管婴儿、细菌、蛔虫、蘑菇d牛皮鞋、植物纤维、木材、化石4下列属于生态系统的是（）a一片农田中所有的田鼠b一片森林中的树木c生物圈中所有的生物d一片草原5天气炎热时，树荫下比较凉爽这说明（）a环境影响生物的生存b生物都能适应环境c生物能影响环境d生物因素和非生物因素密不可分6判断和书写食物链时，错误的一项是（）a起点一定是绿色植物b箭头从吃者指向被吃者c箭头从被吃者指向吃者d食物链中不能有分解者7属于生物基本特征的是（）a生物都能快速运动b生物都是由细胞构成的c生物都能进行光合作用d生物都能生长和繁殖8生物圈的范围为（）a大气圈、水圈和岩石圈的全部b大气圈和水圈的全部、岩石圈的上部c大气圈的底部、水圈和岩石圈的全部d大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面9下列能构成生物圈的是（）a森林中的所有树木b湖泊中的所有生物c地球上的所有人类d地球及生物10蜜蜂在找到食物后，会在空中跳“8”字摆尾舞招引同伴前去采蜜，这种现象在生物学上称为（）a合作b寄生c捕食d竞争11螳螂捕食，黄雀在后“描述的是（）a合作b食物网c捕食d竞争12在草原上人工种草，为防止鸟把草籽吃掉，用网把实验区罩上后来发现，草的叶子几乎被虫子吃光造成这种现象的原因是（）a植被破坏b环境污染c缺水干旱d食物链被破坏13“探究影响鼠妇分布的环境因素”的实验中，所用鼠妇的数量，你认为最合适的一项是（）a1只b2只c10只d多少只都行14生态系统是指（）a所有生物的总和b生物与环境所形成的统一整体c所有动物的总和d生物的生存环境二、简答题（每线1分共16分）15根据如图回答问题：（1）植物是生态系统的，它 可以通过光合作用作用制造有机物（2）若要组成一个完整的生态系统除图中所示生物外，还必不可缺少的成分是部分（3）图中所含食物链有条（4）写出图中最长的一条食物链：（5）在一定限度，生态系统能够保持动态平衡，说明生态系统具有能力（6）一个生态系统中往往有许多条，他们彼此交错形成了，生态系统中的物质和能量是沿着和流动的（7）该图中生产者是，分解者是毒素积累最多的生物是16生物圈养育着万物生灵，人和各种生物共同生活在这个大家庭里，它们各自承担着不同的角色其中承担分解者角色的是17亲自进行科学探究是学习生物学的重要方式，那么，科学探究的一般过程是：提出问题、制定计划、得出结论，表达和交流2015-2016学年河南省三门峡市灵宝市城关镇中心学校七年级（上）第一次月考生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（每题1分共14分）1地球上所有的生物共有一个家，这个家就是（）a大气圈b水圈c岩石圈d生物圈【考点】生物圈是最大的生态系统；生物圈的范围【分析】生物圈是最大的生态系统，是所有生物共同的家园，据此答题【解答】解：生物圈是最大的生态系统，它为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存，是人类和其它生物的唯一家园生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面故d是正确的故选：d【点评】明确一点：生物圈是人和其它生物共同的家园2下列有关生物共同特征的描述不正确的是（）a生物的生活需要营养b生物都是由细胞构成的c生物能生长和繁殖d生物能对外界刺激做出反应【考点】生物的特征【分析】此题考查的知识点是生物的特征，解答时可以从生物的特征方面来切入【解答】解：生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养2、生物能够进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能够对外界刺激作出反应5、生物能够生长和繁殖6、除病毒外，生物都是由细胞构成的病毒没有细胞结构，只能利用宿主活细胞内现成代谢系统合成自身的核酸和蛋白质成分；以核酸和蛋白质等元件的装配实现其大量繁殖，因此属于生物故选：b【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征由于病毒的知识学生平时接触的较少，学生容易忽视3下面全是生物的一组是（）a动物、植物、真菌、计算机病毒b玉米、蝴蝶、珊瑚、天花病毒c试管婴儿、细菌、蛔虫、蘑菇d牛皮鞋、植物纤维、木材、化石【考点】生物的特征【专题】热点问题；归纳推理；生物与环境的关系专题【分析】生物的特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出体内的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的【解答】解：a、动物、植物、真菌具有生物的特征，属于生物；计算机病毒不具有生物的特征，不属于生物；b、玉米、蝴蝶、天花病毒具有生物的特征，属于生物；珊瑚不具有生物的特征，不属于生物；c、试管婴儿、细菌、蛔虫、蘑菇都具有生物的特征，都属于生物d、牛皮鞋、植物纤维、木材、化石都不具有生物的特征，都不属于生物故选：c【点评】解此题的关键是理解生物的特征4下列属于生态系统的是（）a一片农田中所有的田鼠b一片森林中的树木c生物圈中所有的生物d一片草原【考点】生态系统的概念【分析】在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统它包括生物部分和非生物部分生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等，只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统据此可以解答本题【解答】解：a、一块农田中的所有的田鼠，只包括了生物部分，没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，不符合题意b、一片森林中的树木，只包括了生物部分，没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，不符合题意c、生物圈中所有的生物，只包括了生物部分，没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，不符合题意d、一片草原，既包括了草原所在的环境，又包括了此环境中的所有生物，符合生态系统的概念，符合题意故选：d【点评】只要熟练掌握了生态系统的概念，仔细分析选项中的内容是否符合生态系统的概念，即可正确答题5天气炎热时，树荫下比较凉爽这说明（）a环境影响生物的生存b生物都能适应环境c生物能影响环境d生物因素和非生物因素密不可分【考点】生物对环境的影响【分析】此题考查的知识点是蒸腾作用的意义解答时可以从蒸腾作用的概念、意义方面来切入【解答】解：蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态通过气孔散失到大气中的过程蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多；蒸腾作用散失水分，吸收热量，使气温降低；夏天大树还能遮挡阳光，降低温度；此外大树还能进行光合作用，释放氧气，使空气清新宜人因此树荫下，空气湿润、凉爽、清新宜人这是生物能影响环境故c符合题意故选：c【点评】解答此类题目的关键是熟记蒸腾作用的意义是重点内容，要好好掌握6判断和书写食物链时，错误的一项是（）a起点一定是绿色植物b箭头从吃者指向被吃者c箭头从被吃者指向吃者d食物链中不能有分解者【考点】生态系统中的食物链和食物网【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分食物链的正确写法是：生产者初级消费者次级消费者注意起始点是生产者食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构，资料中的一条食物链是：茶树小绿叶蝉蜘蛛【解答】解：a、食物链起点一定是绿色植物（生产者），如茶树小绿叶蝉蜘蛛，a正确；b、食物链的箭头从被吃者指向吃者，如蜘蛛吃小绿叶蝉，所以箭头从小绿叶蝉指向蜘蛛，而不是箭头从吃者指向被吃者，b错误；c、食物链的箭头从被吃者指向吃者，c正确d、食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构，因此食物链中不能有分解者，d正确故选：b【点评】解答此类题目的关键是理解食物链的概念和组成7属于生物基本特征的是（）a生物都能快速运动b生物都是由细胞构成的c生物都能进行光合作用d生物都能生长和繁殖【考点】生物的特征【分析】此题考查的知识点是生物的特征，解答时结合题意从生物的特征方面来切入【解答】解：生物的特征是：生物的生活需要营养，生物能进行呼吸，生物能排出身体内产生的废物，生物能对外界刺激作出反应，生物能生长和繁殖，生物都有遗传和变异的特性，除病毒以外，生物都是由细胞构成的a、动物一般能运动，植物不能a错误；b、除病毒以外，生物都是由细胞构成的病毒也属于生物，b错误；c、制造有机物不是所有生物的特征，是绿色植物所特有的c错误； d、生物都能生长和繁殖，属于生物基本特征，d正确故选：d【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征8生物圈的范围为（）a大气圈、水圈和岩石圈的全部b大气圈和水圈的全部、岩石圈的上部c大气圈的底部、水圈和岩石圈的全部d大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面【考点】生物圈的范围【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，是最大的生态系统【解答】解：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部分和岩石圈的表面故选：d【点评】解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围、理解生物圈的概念9下列能构成生物圈的是（）a森林中的所有树木b湖泊中的所有生物c地球上的所有人类d地球及生物【考点】生物圈的范围【分析】此题考查的知识点是生物圈的概念解答时可以从生物圈的概念、范围方面来切入【解答】解：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面故选：d【点评】解答此类题目的关键是理解生物圈的概念10蜜蜂在找到食物后，会在空中跳“8”字摆尾舞招引同伴前去采蜜，这种现象在生物学上称为（）a合作b寄生c捕食d竞争【考点】生物和生物之间有密切的联系【分析】此题考查的知识点是生物与生物之间的关系解答时可以从生物之间的相互关系方面来切入【解答】解：生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等蜜蜂群体内有蜂王、雄峰、工蜂，需要彼此配合、密切合作才能维持群体的正常生存，如蜜蜂在找到食物后，会在空中跳“8”字摆尾舞招引同伴前去采蜜，因此属于合作关系故选：a【点评】解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系11螳螂捕食，黄雀在后“描述的是（）a合作b食物网c捕食d竞争【考点】生物和生物之间有密切的联系【分析】本题考查的是生物和生物之间的关系，首先必须明确的是生物和生物之间有哪些关系？【解答】解：生物与生物之间的关系包括同种生物之间的关系，不同种生物之间的关系同种、不同种生物之间的关系有：合作、共栖、共生、寄生、捕食、竞争“螳螂捕禅，黄雀在后”指的是不同种生物“螳螂”、“黄雀”和“蝉”之间的关系，它们是“螳螂”以“蝉”为食，“黄雀”以“螳螂”为食所以，他们的关系是捕食关系故选：c【点评】对于生物和生物之间的关系，应根据具体的情况分析它们的关系，不能一概而论12在草原上人工种草，为防止鸟把草籽吃掉，用网把实验区罩上后来发现，草的叶子几乎被虫子吃光造成这种现象的原因是（）a植被破坏b环境污染c缺水干旱d食物链被破坏【考点】生态系统具有一定的自我调节能力【分析】在生态系统中，生物与生物之间互相联系，互相制约，据此答题【解答】解：在草原上，昆虫吃草，有的鸟吃草籽，有的鸟吃昆虫，有的鸟既吃草籽又吃昆虫；存在：草鸟，草昆虫食虫鸟的食物链，农作物被网子罩起来以后，鸟飞不进去了，吃草的昆虫失去了鸟的控制，就猖獗起来，从而破坏了食物链，所以导致农业害虫大量繁殖，使粮食减产故选：d【点评】生态系统的有关知识在中考中常常出现，应注意掌握13“探究影响鼠妇分布的环境因素”的实验中，所用鼠妇的数量，你认为最合适的一项是（）a1只b2只c10只d多少只都行【考点】探究影响鼠妇分布的环境因素【分析】此题考查“光对鼠妇的影响”实验中，选用鼠妇的数量问题【解答】解：在进行“光对鼠妇生活的影响实验”时，所用鼠妇的数量要多，因为这样可以减少其他因素的影响而导致的误差如果采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错，所以为了避免出现此类偏差，实验中多选用鼠妇的数量，尽可能排除其他因素的干扰故选：c【点评】探究实验中为了避免产生误差，常采用计算平均值的方法14生态系统是指（）a所有生物的总和b生物与环境所形成的统一整体c所有动物的总和d生物的生存环境【考点】生态系统的概念【分析】在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统它包括生物部分和非生物部分只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统据此解答【解答】解：生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体包括生物部分和非生物部分，生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等故选：b【点评】解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的概念二、简答题（每线1分共16分）15根据如图回答问题：（1）植物是生态系统的生产者，它 可以通过光合作用作用制造有机物（2）若要组成一个完整的生态系统除图中所示生物外，还必不可缺少的成分是非生物部分（3）图中所含食物链有2条（4）写出图中最长的一条食物链：草食草昆虫青蛙蛇（5）在一定限度，生态系统能够保持动态平衡，说明生态系统具有一定的自动调节能力（6）一个生态系统中往往有许多条食物链，他们彼此交错形成了食物网，生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的（7）该图中生产者是草，分解者是细菌、真菌毒素积累最多的生物是蛇【考点】生态系统中的食物链和食物网；生态系统的组成及各部分的作用；某些有害物质沿食物链积累；生态系统具有一定的自我调节能力【专题】结构示意图；热点问题；演绎推理；生态系统专题【分析】（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分食物链的正确写法是：生产者初级消费者次级消费者注意起始点是生产者（2）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成（3）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏（4）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集【解答】解：（1）生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量图中草是绿色植物，属于生产者（2）生态系统是由非生物成分和生物成分两部分组成的生物成分包括生态系统中的全部生物根据获得的营养和能量的方式，生物成分又可以划分为生产者、消费者、分解者图中草是生产者，它们通过光合作用利用太阳光能，把二氧化碳和水变成贮存能量的有机物，并释放氧气，为自己以及各生物的生活提供物质和能量；老鼠、食草昆虫、青蛙、蛇是消费者；细菌、真菌属于分解者，若要组成一个完整的生态系统除图中所示生物外，还必不可缺少的成分是非生物部分（3）、（4）生产者和消费者由于食物关系而形成的一种链状结构叫食物链，该食物网中共有2条食物链，分别是草鼠蛇、草食草昆虫青蛙蛇，其中最长的食物链是：草食草昆虫青蛙蛇（5）生态系统具有一定的自动调节能力，生态系统中生物种类越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越大但这种调节能力是有一定限度的（6）一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的（7）在生态系统中该图中生产者是草，分解者是细菌、真菌有毒物质在食物链中随着营养级别的增高有富集现象，营养级别越高所积累的有毒物质越高，在该生态系统中蛇的营养级别最高所以所积累的有毒物质的浓度最多故答案为：（1）生产者 （2）非生物 （3）2 （4）草食草昆虫青蛙蛇（5）一定的自动调节（6）食物链；食物网；食物链；食物网（7）草；细菌、真菌；蛇【点评】解题的关键是对生态系统的组成，食物链和食物网，生态系统中的物质和能量是沿食物链流动，生物富集等知识点的理解情况16生物圈养育着万物生灵，