三年级思品《画画我自己》教案设计.doc

画画我自己教学设计思路 望海小学 ： 李朴英一、 教学目标1了解自己的外貌特点及兴趣爱好，学会欣赏自己的优点，有自信心。2通过主动地与父母、老师、同学交流，了解别人眼中的“我”是什么样的，学会正确地认识自己。3能看到自己的成长和变化，并为此而高兴。二、教学重点难点1认识自我，感受自身变化，体验成长快乐。2学会欣赏自己的优点，增强自信心。三、教法学法要达成以上的教学目标，教学中我以学生活动为中心，通过课前的调查、资料收集，课上的交流、游戏，让孩子们自主、合作、探究学习，在孩子们的体验、感悟、内化中，一步步达成本课的教学目标。而老师则作为引导者、合作者，参与学生的学习过程。四、 教学过程1. 教师自我介绍，让同学们先了解老师，唱首歌给同学们听。2. 引入话题:“同学们你们真正了解自己吗？你们想知道自己在别人心目中是怎样一个形象吗？”三年级的小学生对自己已经能够有一个基本的认识，因此，本课通过设计一系列体验式的游戏活动，让学生从认识自我开始，感受自身的变化，体验成长的快乐。本课的教学共包括四个部分：“说说我自己”、“我的小档案”、“画画我自己” 、“别人眼中的我”。引导学生在认识自我的基础上，设计新的自我形象，从而促进学生的不断发展。活动一 ：说说我自己1. 听音乐传小镜。传小镜子，音乐停，拿到小镜子的同学便要上来，拿着小镜子，向大家说说镜子中的自己长相，并说说自己又那些有点和特长。（学生看着自画像或者小镜子做自我介绍时，教师应用简介的语言指导，不要打断学生的体验过程，对学生语言的条理性不做过多要求，大家能听懂明白就行）（设计意图：让学生对自己的特点、兴趣、爱好及特长有一个人正确的认识，意在启发学生关注自己、认识自己，引导学生学会正确地向别人介绍自己，客观地认识自己的特点和长处）活动二 ：我的小档案1. 教师将学生课前准备好的小档案放在档案盒里，请同学上来随意抽一张小档案念给同学们听，猜猜这个小档案里描述的是谁？被猜到的就是今天的“幸运之星”,把被猜到的档案贴在黑板上。（设计意图：“我的小档案“是一张内容简洁、形式活泼的档案卡片，让学生全面认识很了解自己的身体特征、兴趣爱好和性格特长等，以增进学生对自己的认识和了解。）活动四：画画我自己让学生结合自己的身体特征、兴趣爱好和性格特长等，将自己的样子展示给同学们，形式上可以不拘一格，可以用画图的形式，对于不太会画的同学，可以用文字或语言表达出来。（设计意图：引导学生从个人仪表、同学交往和学习等方面全面客观认识自己。）活动四 ：别人眼中的我1同桌交流，在别人眼中，“我“是什么样的。2用自己喜欢的方式了解一下，在老师、同学眼中，“我”是什么样的。（在师生、生生的交流，了解别人眼中的“我”的过程中，应以优点和特长为主。教师应重点关注内向、胆小的学生，可带着她一起交流或者是轻其他同学主动与他交流，让他感受到与别人交流的乐趣，提高自信心。3小组讨论：为什么自己眼中的“我”和别人眼中的我不一样呢？（设计意图：帮助学生通过家人眼中的“我”、老师眼中的“我”以及同学眼中的“我”全面客观地认识自己，并学会用不同的方法来了解别人眼中的“我”是怎样的。初步明白为什么自己眼中的“我”和别人眼中的“我”是不一样的。五、 作业布置：画画“我”的新形象让学生结合自己新学期的新计划和新目标，将自己想象中的新形象展示给同学们，形式上可以不拘一格，可以用画图的形式，对于不太会画的同学，可以用文字或语言表达出来。（设计意图：引导学生从个人仪表、同学交往和学习等方面全面客观认识