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微课八年级物理平面镜成像特点的应用教学设计张志芳霸州市第十二中学微课八年级物理平面镜成像特点的应用教学设计张志芳霸州市第十二中学一、 教学背景 平面镜成像是人教版八年级物理(上册)第二章第三节内容。它是“光的直线传播”和“光的反射”的后续内容。本节内容包括平面镜成像特点、成像原理、平面镜的应用及凸面镜和凹面镜的初步知识。通过本节教学应该使学生知道：平面镜成的像是反射光线的反向延长线形成的,初步了解虚像的概念。在讲完平面镜成像特点的基础上，我设计了本节微课，让学生对平面镜的特点有更深的理解。二、 教学目标1 、知识目标（1）了解平面镜成像的特点；（2）会运用平面成像的特点解决实际问题。（3）理解日常生活中平面镜成像的现象;2、 过程与方法 利用平面镜成像的特点进行作图练习。3 、情感目标通过对平面镜成像特点的应用，培养实事求是的科学态度三、教学重点、难点。1 、教学重点:理解平面镜成像的特点。2 、教学难点:平面镜成像特点的应用与作图。四、教学方法视频讲解法、引导发现法五、 教学过程（一） 复习平面镜成像特点1、平面镜成正立的虚像；2、平面镜所成的像与物体的大小相等；3、平面镜所成的像与物体到镜面的距离相等；4、平面镜所成的像与物体对应点的连线与镜面垂直。教师通过课件展示平面镜成像的特点，让学生加深印象。（二）讲解平面镜成像特点的习题1、展示题目，留给学生思考的时间；2、教师提出解题思路： 本题要求画出能照亮的区域范围，所以应当确定边缘两条光线的传播路径。（提示：应用平面镜成像特点作图比直接应用反射定律更准确快捷）3、进行作图步骤讲解；4、总结解题过程与思路。提出注意事项：（1）根据平面镜特点作图，法线不需要画出；（2）物体一侧的光线为实际光线要作成实线，且标出传播方向；（3）像侧需要画虚线，且不需要标箭头。（三）总结提升1、平面镜中成虚像，物像大小相等；2、物象对应点连线与镜面垂直，像和物到平面镜的距离相等；3、像和物左右相反。六、教学总结平面镜成像现象在生活中较为普遍,学生对此比较熟悉，本节课以实际问题进行引入，使学生感到贴切，引发学生的学习兴趣和探究欲望，充分体现了从生活走向物理，从物理走向生活的教学理念。教学中以学生探究活动为主线，让学生在层层深入的探究活动中获取知识，掌握平面镜成像特点，最后拓展到平面镜成像知识在生活中的具体应用，更能体现以学生为主体，以活动为线，以创新为主旨的教育观念。本节课的关键是平面镜成像特点的应用，教师通过教学视频展示平面镜成像特点，学生很容易回忆起平面镜成像的特点，可节省大量的时间，用更多的时间进行强化训练
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