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文档简介

严厉要求与宽容对待并存纪律处分，扩大学校震慑力。对这类学生采取“杀鸡给猴看”的办法是必要的，这既可以遏制他本人的嚣张气焰，又可以威震其他的问题学生。同时也要有宽容学生，我班有一学生，上课玩手机，顶撞老师，被老师惩罚了，我知此事后，便叫他到办公室，从他家庭入手，找到他的“软肋”，让他彻底明白自己的作为，他彻底醒悟，后来又很好的表现。后来他给我说，那次以为又要被我狠狠的，可是没有，从此他听话了。 2、抓住时机，关爱、感化学生 我班这群问题学生，不是因为怕我惩戒而遵守纪律，而是因为感动，同时抱有感恩之心而遵守校纪校规，做合格的中学生。 我班有两个行为问题学生，经常吸烟、酗酒，吃喝玩乐，花钱如流水，其实家境很困难，经常偷盗、诈骗、抢劫；经常骂人打架、惹是生非，常因琐事在课堂上和老师产生矛盾，严重影响上课秩序，经和学校商量，表面上将这两位学生的生活补助取消，这样一来，这俩学生有很多的不满，但又因为自己不良表现引起，逆反心理更是体现出来，正在这时，我将这两位学生叫到办公室，说明了我了解两家的家庭情况，只要以后好好表现就是，我把生活补助卡给了这俩，当时这两“男子汉”伤心的哭了，悔改了。从那以后，他们不“好意思”再违纪了。 3、个人与团队相结合个人：多些赞赏，少些责罚。班主任要善于发掘问题学生的闪光点，哪怕极小极小，也要适时地予以赞赏，让他们尝到成功的喜悦，推动他们向好的方面发展。多点耐心，少点急躁。“江山易改，本性难移”，长期养成的坏习惯，想要他们在短
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