山西省长治八中八年级物理上册 2.3 我们怎样区分声音学案（无答案） 粤教沪版.doc

2.3 我们怎样区分声音学习目标1、知道什么是响度、音色，知道响度与振幅、距离的关系，了解响度的单位-分贝。2、了解不同响度和不同音色的声音在波形上的差异。学具准备：泡沫塑料小颗粒，放音机，民族器乐合奏曲磁带等重点：目标1、2 难点：目标1、2课前学习：1、通读课文并在你认为重要的句子下面划线；在你有疑问的地方画上“？”；将你阅读时想到的新问题记录下来，以便与老师和同学交流探讨。2、从音调、响度和音色的角度，如何理解“窃窃私语”、“闻其声而知其人”？自主学习： 1、物理学中，把 叫做响度，响度俗称 或声量。2、在物理学中，用 来描述物体振动的幅度。3、音色是指声音的品质，也叫 。音色是由 、 和 等因素决定的。 合作探究一、声音的强弱-响度1、活动：在放音机的喇叭上撒些泡沫塑料小颗粒，用较小的音量播放音乐，观察到泡沫塑料小颗粒的跳动幅度 （填“大”或“小”）；再用较大的音量播放音乐，观察到泡沫塑料小颗粒的跳动幅度 （填“大”或“小”）。由此说明，声音的响度与声源的振幅有关， ，声音的响度越大。取一把弦乐器，用较大的力弹拨琴弦，弦的振动幅度 ，发出的声音响度 ；用较小的力弹拨琴弦，弦的振动幅度 ，发出的声音响度 。2、在声学上，响度的单位是 ，符号是 ，人正常对话的声音的响度大约是 。3、除了与声源的振幅有关以外，响度的大小还与 有关。二、用波形比较振幅从图2-27中可知，甲音叉发出的声音波形振幅 ，说明甲音叉振动时的振幅 ，发出的声音响度 ；乙音叉发出的声音波形振幅 ，说明甲音叉振动时的振幅 ，发出的声音响度 。三、音色4、听音乐，辨乐器。放录音，让学生说说音乐中有哪些乐器演奏的。你从音乐中听出了有哪些乐器在演奏，写下来。5、观察音叉、单簧管和小提琴以同样的音调发出的声音的波形，比较波形上的差异。6、乐音的三个主要特征是 、 、 。7、阅读“信息浏览”，说说有哪些常见的管乐器和弦乐器？它们在结构上和发声上有什么不同？ 展示升华1、在敲鼓时，用力敲可以是鼓发出的声音 变大。 2、盲人仅凭听觉就能分辨出交响乐中不同乐器的声音，这是因为不同乐器的a、响度不同 b、音调不同c、音色不同 d、演奏方式不同3、下列说法正确的是a、鼓膜每秒振动的次数越多，音调就越高，响度也越大b、棒击鼓面越重，鼓膜振幅越大，音调越高，响度也越大c、声源离我们越近，振动幅度越大，响度越大d、声源离我们越远，振动幅度越大，响度就越小4、晚上，你家门外有人叫门，虽然“只闻其声，不见其人”，但你仍能判断出他是否是熟人，这是因为（ ）a、每个人声音的音调不同 b、每个人声音的音色不同c、每个人声音的大小不同 d、以上情况均有可能5、医生用听诊器诊病是因为（ ）a、听诊器能使振动的振幅增加，响度增大b、听诊器能提高发声体的频率，使音调变高c、听诊器能减小声音的分散，使传入人耳的响度更大些d、听诊器能缩短听者和发声体间的距离，使传入人耳的响度更大些6、声音在传播过程中，下列说法正确的是（ ）a、音色会逐渐改变 b、音调会逐渐改变c、响度会逐渐改变 d、音调、响度和音色都要改变识记整理1、物理学中，把 叫做响度，响度俗称 或声量。2、在声学上，响度的单位是 ，