山西省长治市第八中学七年级语文下册 第7课《最后一课》导学案（无答案） 新人教版.doc

第7课最后一课【学习目标】1整体把握文章内容，理清情节结构。2分析环境描写的作用。 3通过最后一课与平日上课的对比，感受 “最后一课”的氛围。【知识链接】一背景介绍。最后一课写于普法战争第二年。1870年7月，法国首先向普鲁士宣战，这个掠夺性的战争，正如马克思当时指出的，敲响了“第二帝国的丧钟”。9月，色当一役，法军大败，拿破仑第三被俘，普鲁士军队长驱直入，占领了阿尔萨斯、洛林等法国的三分之一以上的土地。最后一课这一短篇小说，正是以沦陷的阿尔萨斯的一个小学校被迫改教德文的事为题材，通过描写最后一堂法语课的情景，刻画了小学生小弗郎士和乡村教师韩麦尔先生的典型形象，反映了法国人民深厚的爱国感情。二小说文体简介：1. 文学体裁：小说是和诗歌、散文、戏剧并列的文学的基本形式之一。2. 小说的概念：小说以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来广阔地反映社会生活。3. 小说的三要素： 人物、情节和环境。4. 故事情节：情节是一系列有组织的生活事件，分为：开端、发展、高潮、结局。5. 刻画人物的方法：外貌描写、语言描写、神态描写、心理描写、行动描写。 6. 环境描写包括：自然环境、社会环境。7. 小说分类：按篇幅长短分：长篇、中篇、短篇、小小说（微型小说）。【自主学习】1、 读课文，画出生字词并抄写在下面。我积累的生字词：2、理解词义。诧异： 祈祷：宛转： 懊悔：3、都德 （国籍） 作家，最后一课写于 第二年。【合作探究】1、 通读全文，概括小说的故事情节。思考：根据故事情节把课文划分成哪几部分。2、 课文1-6 段中哪些地方运用了环境描写？有什么作用？（请朗读较好的同学阅读课文1-6 段，其他同学在课文中勾画并点评，全班交流。）助学提示：自然环境环境主要包括人物活动的时间、地点、景物，用以烘托气氛，表现人物的感情等。社会环境主要交代作品的时代背景。3、最后一课的情形和平日上课大不相同，阅读课文710段，说一说有哪些地方不同？这些不同说明了什么？（大声朗读课文710段,自主圈划小组交流小组推荐代表发言。）【展示交流】【当堂检测】1、在括号内填写出正确的字或拼音。 xun( )闹 ch( ) 异o（ ）悔 q do ( ) ( )gng( ) 住 钥匙（ ） 踱（ ）郝叟（ ）（ ）督学（ ）2、小说的概念：（1）小说以 为中心，通过 和 来反映社会生活。（2）小说的三要素： 。（3）故事情节：分为：序曲、 、 、 、 尾声。（4）刻画人物的方法：外貌描写、 、神态描写、 、行动描写。（5）环境描写包括： 、社会环境。第二课时【学习目标】理清小弗郎士心理变化的历程，并分析他发生变化的原因。 分析人物形象，品味小说的语言，揣摩人物心理。领会本文所表现的强烈的爱国主义精神。 【自主学习】小组内检查上节课当堂检测内容。（形式：挑写词语，背诵小说概念）【合作探究】1、在“最后一课”上，小弗郎士的思想发生了明显的变化，请根据文章内容说一说小弗郎士的思想感情发生了什么变化？并分析他发生变化的原因。（学生浏览课文小组讨论小组推荐代表发言。）2、韩麦尔先生是这篇课文的主要人物之一。作者是怎样刻画这一感人形象的？在文中找出相应的描写，并做相应的批注。 也可结合下面几段文字思考。请以“我从 中读出韩麦尔先生是个 的人。”这样的句式概括你读后的感悟。（小组讨论小组推荐代表发言。大家可以各抒己见，不强求一致。） （1）我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。（韩麦尔先生今天为什么要这样穿戴？）（2）我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。（猜想一下，韩麦尔先生此刻在想什么？）（3）忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。（为什么韩麦尔先生听到钟声、号声脸色惨白起来？为什么小弗郎士感到先生形象高大起来？）（4）“我的朋友们啊，”他说，“我我”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁!”（请你用一两个词语形容韩麦尔先生此时的心情。）（5）然后他呆在那，头靠着其墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，你们走吧。”（怎样理解韩麦尔先生的举止和表情？）3、品味语言，谈谈你对下面语句的理解。（1）韩麦尔先生说：“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”（监狱大门比喻什么？钥匙比喻什么？这句话有什么深刻含义？）（2）屋顶上的鸽子咕咕的叫着，我心里想：“他们该不会也强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”（表现了小弗郎士什么心理？）【展示交流】【当堂检测】1、小结最后一课通过阿尔萨斯的一个小学生弗郎士在最后一堂法语课中的见闻和感受，真实地反映了法国沦陷区的人民惨遭异族统治的和对祖国的，以及争取祖国解放和统一的坚定，集中地表现了法国人民崇高的。2、完成练习册39页感受鉴赏2,3题，【拓展