英语需要回答的问题.docx

英语要回答的问题一、农村的初中英语教育特别艰辛，学生的厌学、弃学严重打击了教师的教育激情，也带来了很多的教学障碍。如罗涤明老师提出的“如何正视和解决农村英语教学的存在问题？”和黄尙明老师的“如何培养农村学生学习英语的兴趣？”等。如何正视和解决农村英语教学的存在问题：农村英语教师最有待提高的就是专业素质和理念更新，因此要加强教师理念和专业能力培训，拓宽教师视野，从教学理念，方法和技能方面快速更新。可以通过从外面聘请有经验的优秀教师对农村英语教师进行培训，也可以选派少数教师到专门的师范院校进修，回来后与其他老师交流经验。这种交流不仅要在本校进行，还应该扩大到各个学校之间。为有经验的优秀教师搭建平台，加强交流，提高整个教师队伍的综合素质。如何培养农村学生学习英语的兴趣：增强趣味教学，采取灵活多样、能吸引学生的教学方法和教学手段，增强驾驭课堂的能力。课堂上多留给学生时间和空间，培养学生自主学习的能力，使学生真正成为课堂的主人。同时，合理地运用实物或图片、简笔画、多媒体课件等，呈现的情景更加直观有趣，也可把学生拉到室外训练，用户外实物进行简单的对话练习，在设计对话练习和作业，使每个学生都能够产生自信心。二、家庭教育与学校教育无法达成共识，给教师带来了教育的障碍和压力。如陈惠芳老师提出的“如何做好老师与家长的互动？”和温明仪老师提出的“如何与无理取闹的家长沟通？”等。如何做好老师与家长的互动：教师要主动联系家长，但是不要在电话里训斥家长，不要为了一点小事让他们分心，尤其不要在班时间把他们叫到学校，请家长是我们无能为力的表现，也是不负责任的态度，也就是明摆着咱管不了孩子。教师，肩负着在学校教育管理孩子的职责和义务，和家长沟通，只能是更多了解孩子的情况，取得支持与配合，找到更好的切入点，来解决孩子身上存在的这样那样的问题。如何与无理取闹的家长沟通？首先：要注意我们自身的态度和修养，要表现出真诚和自信。要从自己身上找原因，客观地分析问题的症结所在，公正地评价学生的表现和家长的家庭教育工作，与家长共同研究解决问题的方法。如果家长不满，大吵大闹，先劝她到办公室人少的地方，静下心来跟她诚恳地沟通，倾听她的意见，尽量给对方一个满意的答复。第二：面对无理取闹的家长，要有爱心和足够的耐心。任何时候都要保持情绪稳定，澄清家长提出的问题，把重点集中在事件本身上，避免问题扩大化。有时候需要在耐心听家长倾述的同时还要表现出对家长同情和理解，坦诚地与家长交流，即使是面对家长无理的指责，只要脸上充满真诚的微笑，即使气氛很尴尬或交流很困难，也会因为微笑，赢得家长的好感，体现自己的宽容大度，从而最终消除误解和矛盾。三、繁杂的检查与评价没有起到良好的促进作用，反而束缚了教师的教育灵魂。如雷邑扬老师提出的“累啊！我该怎么办?”和容炳勇老师提出的“全面推进素质教育，路在何方？”等。累啊！我该怎么办：教师的定位要准，把教育作为自己的事业而不是职业：善于在清苦的工作环境中寻找快乐、分享成功的喜悦。首先要爱自己的学生，将学生看成自己的责任和义务，这样在繁重的课业负担下才不会感觉太累；其次，调整自己的心态，以积极乐观平和的心态看待自己的工作；第三，教师要真正懂得一些心理学知识，能够适当的调节自己的情绪，学会放松心情、缓解压力、乐观工作，将自己的工作看做是一种乐趣。全面推进素质教育，路在何方：要把素质教育理解的太抽象了，实际上，我们的老师在实践中就在推进素质教育。实施素质教育不是一个非常抽象、非常难的事情。只要做遵循教育教学规律的事情，就是推进素质教育。关键是要让老师、校长们知道什么是遵循素质教育的，什么是违背素质教育的。四、对教学方法无可适从，教师总觉得理论与实践像是两条平行线，总找不到适合自己的最佳教法。绝大部分老师提的问题都是关于教学方法的问题。如黄素芳老师提出的“如何创设英语情景教学？”和赵冬生老师提出的“如何提高初中生英语作文水平？”等。其实，在我们的教学参考资料中我们都有这方面的教学理论指导，但是我们的老师仍然有困惑，仍然找不到适合自己的教学方法。如何创设英语情景教学？我们必须巧妙地将授课内容与实际生活相联系，利用歌曲、游戏、故事，多媒体和实物教具等创设多种生活化教学情景，给每个学生搭建一个“活动的舞台”，让积极主动地参与到学习过程中来，在情境中学习、运用、巩固知识，提高语言实际运用能力，使学生得到全面的发展，有效地提高英语课堂教学效率。如何提高初中生英语作文水平：1、在平日的授课中，教师也要注意主动协助学生对高频词的积累。我们要在讲解单词的过程中注意“一意多词”的讲解。有些单词有多个意思，有些意思可以使用多个单词来表示。在讲解单词的时候，注意高频词的一意多词讲解，先不管是否所有的同学都会像课内单词那般学习，讲了，孩子们自然有印象。2、注意优秀句型的模仿。在日常生活中，教师注意收集和鼓励学生收集英语美文，这些句式不仅是美在思想，同时也美在好的结构，写作技巧的教授中，拿出自己收集的好词佳句来与学生分享，是一个提高写作技巧的好方法。3、注意英语的思维方式。在课堂上，教师应尽量使用