冀教版一年级语文下册教案《神奇的耳朵》.doc

教学资料参考冀教版一年级语文下册教案神奇的耳朵- 1 -神奇的耳朵中，两只可爱的小白兔，用爱观察自然，用心倾听自然，便有一双神奇的耳朵，听到了世界上最美好的声音.童话这种独有的情趣，吸引学生步入情感世界，体会做有爱心、有细心的人，才能发掘无尽的奥秘，收获无穷的乐趣.教学理念：文本不是大自然，大自然才是孩子们的文本.教师要巧妙架设生活与教材的桥梁，搭建学生自由驰骋的平台，引导调动学生的情感体验.重视学生个性化的读，将朗读与理解，朗读与想像结合起来.章显学习的过程与方法，如演一演，可赋予语言文字新的生命力，让学生创造性地再现大自然的奥秘；观察字形，识写生字，旨在培养学生良好的记忆、书写习惯.还要进一步拓展学生的视野，将拥有一颗爱心的孩子们带到大自然中，用明亮的眼睛去看，用神奇的耳朵去听，用灵敏的心智去悟，用童稚的文字去写，寻找大自然的美，又创造美的大自然！教学目的：1、正确、流利地朗读课文.2、了解课文内容，激发学生热爱大自然，同时用心去感受大自然的情趣.3、正确认读本课17个生字，会写6个生字.教学重点：1、正确、流利地朗读课文.2、正确认读本课17个生字，会写6个生字.教学难点：了解课文内容，激发学生热爱大自然，同时用心去感受大自然的情趣.教学准备：课件课时安排：2课时第一课时教学过程:一、板书课题，解题质疑.1、你在哪里见过神奇这个词？请说出它所在的句子.2、你见过哪些神奇的耳朵，它有什么特别的地方？3、你想对课题提个什么问题？二、借助拼音，初读课文.1、借助拼音读准字音，把句子读通顺.2、读给同桌听，互相提点小建议.3、读书接力赛，争夺三枚苹果奖章.4、读后师生评一评，指出不足帮一帮，找出哪里读得好学一学.教师有针对性的范读.5、课件出示生字词百花园.（把词写在花瓣上，读对后花瓣变色.）神奇 耳朵 刚刚 丛林 声音 使劲 伸展 小兔弹琴 普通 所有 雪白 露珠 花瓣 蝴蝶 声音三、读中感悟，个性理解.1、自由读书，口头填空，说说这些句子吧.课件出示句子：开始，两只小兔（听不见）一点声音，后来，（听见）很多声音，有：（嘎巴，嘎巴），小草在（伸展手脚）.（咝咝，咝咝），蝴蝶在（扇动翅膀）.（滴答，滴答），露珠在（花瓣上跳跃）.（吱吱，吱吱），小甲虫在（草叶上弹琴）.读一读，让大家爱听.老师也读一读句子，引导学生体会象声词的读法.在音乐声中演一演，小草生长、蝴蝶飞舞、露珠跳跃、甲虫弹琴，大家一起倾听声音，感受快乐.再美美地读一读.2、走进大自然，和小白兔一起听声音，说句子.（课件播放：小河流水、小鹿散步、小花绽放、春风吹拂、细雨飘洒、柳枝发芽、桃花吐艳等动画.）（学生发言，教师及时打字.）（ ， ），小河（ ）.（ ， ），春风（ ）.（ ， ），柳枝（ ）.（ ， ），桃花（ ）.（ ， ），_（ ）.（ ， ），_（ ）.用喜欢的方式读一读，让大家爱听.3、引导争论：我们和小兔一起听到了许多美妙的声音，以前却没听到，是我们的耳朵和平时不一样吗？为什么呢？4、齐读最后两段.四、总结全文，激发爱心.1、小结：只要我们喜爱世界，热爱生活，用心去看去听，就会发现处处是美，露珠的舞蹈、甲虫的琴声、风儿的问候、雨滴的欢笑2、课件：美丽的自然风光，教师用学生的儿歌配乐解说.五、作业1、把课文读给爸爸妈妈听，争取得到三枚奖章呦.2、把自己喜欢的词和句子抄在小本本上吧.板书17 神奇的耳朵 喜爱世界美好的声音 用心去听第二课时一、品读全文，细心感悟.1、分角色配乐读文.评一评，颁苹果奖章.2、课件出示句子（指名读，齐读.）小草在伸展手脚，蝴蝶在扇动翅膀.露珠在花瓣上跳跃，小甲虫在草叶上弹琴.我是一个普普通通的人，但我有一对神奇的耳朵.刚才，我在草丛里使劲地听，听到小草背古诗的声音.我喜爱世界，会用心去听，所以，我能听到所有美好的声音.3、出示词语（生领读，接龙读）神奇 耳朵 刚刚 丛林 声音 使劲 伸展 小兔弹琴 普通 所有 雪白 露珠 花瓣 蝴蝶 声音4、出示造型卡片，学生领读，用卡片贴出一幅美丽的画面.二、观察字形，识写生字.1、学生仔细观察例字，用自己喜欢的记忆方法记住字形，说出每个字的关键笔画.2、交流记忆生字的方法，课件演示笔顺，学生书空汇报.教师指导书写兔字.3、学生随轻音乐