英语学科计划.docx

区域学科协作组年度研修计划模板协作组: 双城区希勤乡中学英语工作坊学科:英语所在学校:双城区希勤乡中学组长杨国丽成员：姜薇 谭景丽 王天长 赵云生 指导性文件（精神、思想）按照哈尔滨市教育局校本研修示范校创建活动的要求，以及我校的微课的开发与应用研究为研修主题，结合工作坊教师教育教学发展方向的需要，为校本研修注入新的活力和内容，理综工作坊争取在微课的制作和应用方面有所尝试和突破，来丰富工作坊教师的课堂教学手段，使课堂教学更加生动有趣，使学生能将更多的的注意力投入学习，使课堂教学成为师生共同成长的乐土，使教与学更加贴近生活进而更加完善而有效，开拓教育教学的新途径，不断增强校本培训的针对性和实效性，全面提高工作坊教师队伍的综合素质。基本情况分析工作坊成员共5人，都是英语教师， 5人中双城区科研骨干教师2人，校级骨干教师3人，均为本科学历。本工作坊教师的特点是：1、年龄偏小，（年龄最大的为41岁，最小的为34岁）精力旺盛，接受新事物、新理念比较快。2、工作态度认真，责任心强，工作务实、勤恳。研修目标一、研修总体目标 本次工作坊研修依托教师研修网社区，以微课的开发与应用研究为主题，实施网络研修与校本研修相整合，线上活动与线下活动相结合，多渠道、多方式地来开展研修。切实提高本坊教师的学科教学实践能力，建立教师网络研修平台，促进工作坊研修教师的专业发展。二、具体研修目标1、实现教师对微课由不认知到认知的转变，了解构成微课的各个基本要素，明晰微课在现代化教学中的重要位置和主要作用。2、掌握微课制作的基础知识和基本技巧，能够独立地制作简单的微课。3、通过微课的制作提升教师的专业能力，形成新的教师研修模式，形成教师主动研修，乐于研修的学习氛围。4、通过微课制作的竞赛与评价反思，帮助教师学会自我诊断，学会怎样将微课应用于课堂教学，真正解决课堂教学中的实际问题，弥补学生学习效果上的不足。5、拓宽教学途径，让教师利用现代化教学手段以及信息化平台来展现自己的教学成果。6、通过微课应用实践的深入研究，丰富教师的教学手段，使课堂教学更加生动有效，从而促进教师专业能力和校本研修能力的发展，形成本次研修的特色。研修内容请根据本地区的实际情况分阶段、分角色详细列出本次校本研修各参训教师的任务。第一阶段 角色 任务 熟悉平台 9月2225日 坊主 参加开班式，了解实施方案和熟悉平台操作 坊员 登录，核对个人信息，学习项目实施方案、平台操作指南 结伴研修 9月2610月10日 坊主 尝试在工作坊分步骤发起研修活动，并提交研修计划。 坊员 参与坊主发起的研修活动，并提交研修计划线上线下 10月1011月15日 坊主 1、 明确研修主题、策划，组织研修混合研修 2、提供资源与指导，帮助坊员完成学习。3、布置坊内学习任务，组织学员讨论交流。4、对坊员活动作品批阅，提出修改意见。5、推荐优秀作品展示。6、制作工作简报，展示活动成果。7、讲线下资料传到资源，组织研讨。 坊员 1、根据坊内研修计划，完成学习任务及坊主布置的作业，撰写研修日志。 2、参与坊主发起的线上线下的主题研修活动 3、将优秀作品上传至坊内资源，与同伴讨论共享。成果展示 11月1630日 坊主 1、提交工作坊研修总结2、选出优秀成果，参与全市成果交流。 3、总结研修经验，在全校交流会上交流 坊员 1、提交个人研修总结 2、参加学校交流总结，汇报学习成果。 保障措施为顺利开展本研修计划而采取的一系列措施，注意结合自身实际。例如：1.