江苏省泰州市沈毅中学中考物理 17.1 信息与信息传播复习学案（无答案）.doc

信息与信息传播课题：17.1信息与信息传播执 笔二 次 备 课时 间学习目标【知识与技能】1知道信息的定义，了解人类特有的信息有哪三种。2知道信息和信息传播活动经历的五次巨大变革，了解早期的信息传播工具，发现这些工具的优缺点。【过程与方法】1通过大量的图片，生动活泼地展现知识2通过学生活动自制有线电报机和接收机让学生体验创新过程【情感、态度与价值观】1培养学生的动手能力和创新意识2培养学生收集和处理信息的能力，进一步培养学生的信息素养。学习重点理解信息的含义，了解信息传播的经历和传播过程学习难点通过实验探索，理解电报机与接收机的工作原理学时安排1学法指导【教学资源】教学光盘、课件、大量的图片,活动17-1的实验器材,新华字典学习过程：【预习导学】多媒体播放一段画面：乌云密布，标志着大雨可能来临；课堂生举手，表明他要发言；蜜蜂跳8字舞，告诉同伴有蜜源由此引人信息概念问：在刚才的录像中你知道哪些信息？你还能说出生活中一些例子来说明信息无处不在吗？【预习检测】什么叫信息？举例说明？【教学内容】一、信息阅读课本二、信息传播人类是怎能样来传递信息的？而人类区别于其它动物的特有的信息有三种：语言、符号、图像在人类历史上，信息和信息传播活动经历了五次巨大的变革，引导学生观看五幅图片讲解每一次的作用三、早期的信息传播工具介绍一些早期的传播工具：海军用的手旗、灯光、擂鼓、鸣金、风筝邮、以邮行与以次行让学生阅读“生活、物理、社会”【小组合作探究】一学生用手势、哑语、语言等不同方式表达要某样东西，另一同学领会意思后完成操作刚才这位同学用不同的方式表达了一种信息，可以说我们生活在一个充满信息的世界里，你还能举出一些例子说明信息无处不在吗?学生举例活动：自制有线电报机与接收机设计：请同学们利用桌上的实验器材设计一个电路，分别在自己一方按下开关时，对方一侧的电灯就会发光。指导完毕让学生看图176问：请同学们判断一下这个图的设计是否符合设计要求参照课本上的莫尔斯电码指导学生发“电报”等学生发完后问：这种有线电报的优点是什么？缺点是什么？问：请设想一下应该怎样传播信息才更加合理？【大班交流，师生互动】信息和信息传播活动经历了五次巨大的变革1.第一次信息技术革命是语言的使用。语言的产生是历史上最伟大的信息技术革命，其意义不亚于人类开始制造工具和人工取火。2.第二次信息技术革命是文字的创造。由于人脑容易遗忘事情，一旦遗忘，信息就取不出来了。为了长期存储信息，如记数、记事等，。要创造一些符号代表语言，经过多少年代的发展，这些符号逐渐演变成文字，并固定了下来。3.第三次信息技术革命是印刷的发明。中国古代四大发明中的造纸术和印刷技术与第三次信息技术革命有密切联系。4.第四次信息技术革命是电报、电话、广播、电视的发明和普及应用。5.第五次信息技术革命始于20世纪60年代，其标志是电子计算机的普及应用及计算机与现代通信技术的有机结合。【总结提升】1.微波2.电磁波炸弹【当堂检测】1信息是各种事物发出的_的消息，消息中包含的内容越多，信息量_2人类特有的三种信息是指_、_和_三种3信息和信息传播活动经历了五次巨大的变革：_、_、印刷术的诞生、_和_4人类互相传递信息的方式多种多样，请你举出两例 (1)_；(2)_ 其中比较好的是第_种，原因是_5现代人们使用电话已十分普遍，最简单的电话由话筒和_组成电话的基本原理是：人对着话筒说话，话筒把声音振动转化为_的电流，电流流经听筒，听筒又把它转化成_，使人听到声音6人类储存信息的工具随着社会的发展而不断变化，请写出人类储存信息的四种不同工具：_、_、_、_7从下列几个常见的图标中，你可获得哪些信息?请填入下面的空格内a_；b_；c_；d_81932年，美国发明家莫尔斯受到电磁铁原理的启发，制成了电报机，同时发明了利用_和_的不同组合构成的电码，揭开了人类通信史的新纪元9信息必须通过传播才有实际意义早期的信息传播工具有：万里长城上的烽火台； 莫尔斯发明的电报机；贝尔制作的早期电话；古代传递官文的驿马对四种信息传播工具按出现年代的先后顺序正确的是 ( ) a b c d10下列物品中不属于储存信息的工具是 ( ) a刻有文字的竹b新华字典c电视机d光盘11我们到商场或到超市购物，可以发现大多数商品的包装纸或包装盒上都贴有或直接印有由若干条纹组成的条形码，如图所示，仔细观察条形码，可以看到条形码上的条纹分成若干组条形码上的一个条纹组代表一个数字，整个条形码就代表一组数字。这些数字包含了产品的_、_、_、_等信息12.甲乙两部电话接通后，正确的说法是（ ） a甲的听筒和甲的话筒、乙的听筒和乙的话筒分别串联在两个电路中b甲的听筒和乙的听筒串联，甲的话