江苏省宿迁市马陵中学高中教学论文 中学化学实验教学的现状与改进.doc

中学化学实验教学的现状与改进摘要本文通过对中学化学实验教学的现状进行分析，揭示了实验教学中存在的问题并针对性的提出了改进措施。目的是使实验教学能更好的服务于课堂教学，二者达到和谐统一，能更好的服务于学生的全面发展。关键词中学化学实验教学现状与改进一、实验教学的重要性教育部颁布的“普通中学化学课程标准”指出：“以实验为基础是化学学科的重要特征之一”。实验教学是引导学生在观察实验现象的基础上，把获得的感性材料进行“去粗取精、去伪存真”的思维加工的过程；是经过科学的抽象，形成概念、作出判断和推理、从感性认识向理性认识飞跃的过程；也是学生将课本知识与实践结合、对所学知识进行验证的过程。学生在化学实验中，不仅学到第一手化学知识和动手技术，更受到科学方法和思维的训练，还得到科学精神和品德的培养。二、实验教学的现状1、学校实验器材、设施等条件缺口较大，很难满足教学的需要。很多学校几十个教学班，只有一两个实验室，实验器材、设施严重不足，学生实验要各班轮流做，实验时间拖的过长，根本不可能完成教学大纲要求的实验任务，所以通常就会合并实验，一次安排几个实验，造成赶时间，学生走马观花，缺乏实效性。另外，有些学校实验室没有专职实验员，管理混乱，实验药品陈旧失效，很难保证实验的成功。2、教师和学生对实验教学都不够重视。由于受学校实验条件的限制，很多实验根本无法做。能做的实验有时难度大，难以成功，有时实验不明显或出现意外的实验现象，老师为了自圆其说便牵强附会的解释一番，在学生听来很有糊弄，蒙混过关的嫌疑。再加上长期以来，受应试教育的影响，在教学中存在着教师“重讲授，轻实验”的偏向，往往教师在黑板上“画实验”，学生在教室里“背实验”。时间久了，老师和学生都会感觉实验费时费力、流于形式、可有可无，因此许多教师往往就不安排实验。3.实验的准备和组织指导工作不足，实验效果差。教师往往忽略实验前的指导和预习，实验的准备和组织指导工作不足，以致不少学生对实验目的、内容、操作步骤不甚明确。上课时，往往顾此失彼，陷于被动、忙乱。还有的教师过分强调试剂药品的毒害作用，使学生产生恐惧心理，实验时采取避而远之的态度。使不少学生做实验时小心翼翼、缩手缩脚，不敢大胆实验。4.实验时间无法保证。新教材中很多实验内容是探究性实验，让学生充分经历科学探究的过程是必须和应该的，但学生学习时间（每周2课时的安排）非常有限。为保证教学任务的完成，实验通常被压之又压，省之又省。5、部分实验在设计上存在一些不足，实验现象不明显或成功率不高，这也是很多老师不愿意做实验的一个原因。例如：装置材料的搭配欠佳，操作复杂，实验现象不明显或成功率不高；实验的内容、方法、技能手段较为陈旧，实验现象不够直观、鲜明；实验存在对环境的污染，在安全性和环保性上还不能达到要求等。针对以上这些情况，为了提高学生学习化学的兴趣，我们有必要尽可能的对化学实验进行一些改进，调动学生的学习兴趣和积极性，帮助完成教学任务。三、中学化学实验教学的改进措施 1、认识意义，精心筹备。（1）作好课前准备工作。首先要求教师做好实验的预试；充分准备好仪器、药品和器材，并将仪器，药品等放置有序，若是学生实验则要根据实验室的设备情况将全班学生合理分组，尽量照顾人人都有动手的机会。并要学生做好课前预习，熟悉实验原理、实验步骤和实验注意事项，了解实验中可能出现的现象，以便在实验中有针对性的去观察，能注意到实验中出现的反常现象。（2）加强上课时的组织指导。指导学生严格遵守化学实验操作规程；其次通过答疑与质疑，指导学生认真观察和积极思维；最后指导学生作好实验记录，养成良好的科学实验习惯。2、力求装置简单、药品节约、现象明显。 实验现象明显，可见度高，实验结论的得出要更为简洁，它是化学实验改进成功的标志。实验现象应在药品节约的前提下，越明显越好。仪器装置简化的目的是为了突出重点，便于观察。当简单性与直观性发生矛盾时，应服从直观性的需要。例如高一化学中钠在空气中的燃烧，若按课本做，金属钠的融化过程及表面白色的氧化钠的形成很难观察清楚，生成的过氧化钠外观往往发黑，主要原因是钠表面的煤油未吸干净，煤油未充分燃烧生成炭黑所致。若将钠置于破损的蒸发皿上直接加热，金属钠的整个燃烧过程清晰可见，生成的na2o2外观非常美观，能给学生留下较深的印象。再如na2co3和nahco3对热稳定性的比较。原来教材上先做na2co3的热稳定性实验，而后做nahco3的热稳定性实验。整个操作过程花费时间较长，而且这两种钠盐的热稳定性对比效果不明显。那么能否将这两个实验同时做增强对比性呢？答案是肯定的，套管实验就可以解决以上问题。装置如图所示。在小试管中装入适量的nahco3，大试管中装入适量的na2co3，加热后可观察到b中澄清的石灰水出现白色混浊而a中却没有。这样，学生更好地理解了na2co3很稳定而nahco3很不稳定，同时也培养了学生的观察能力和分析能力。3、确保实验安全，防止环境污染，贯彻绿色化学观点。 中学化学涉及一些易燃、易爆及有毒气体逸出的实验。在实验教学中，确保学生安全、防止中毒及污染也是实验设计与改进的重要内容。我们可以将制备物质的发生器、多种性质实验的反应装置以及尾气吸收和转化装置，根据每个化学实验的具体特点进行组合，装置成可控的完全封闭的系统。如全封闭式制取氯气实验：实验装置： 说明：m为盛有约4.5ml12mol/l浓盐酸的10ml注射器；a、b、c为自由夹；导气管用输液管和12号注射器针头代替；p为盛有约20ml4mol/lnaoh溶液的50ml烧杯； g为装有约1gkmno4固体的废旧药瓶； h为盛满饱和nacl溶液的小药瓶； d为50ml烧杯。实验步骤与现象：1、打开自由夹a和c，关闭b，推动注射器m的活塞，按约1滴/秒的速率逐滴滴入瓶g中； 2、当观察到生成的黄绿色氯气充满瓶g时，打开自由夹b，同时关闭c； 3、此时便观察到氯气将瓶h中的饱和nacl溶液压入50ml烧杯d中； 4、当观察到瓶h中的饱和nacl全部被氯气压出时，关闭自由夹b，同时缓缓回抽注射器m活塞（旨在平衡反应容器瓶g中的氯气压力）。 5、实验结束时，关闭自由夹a，将注射器m从装有自由夹a的输液管中拔出，换吸约6ml4mol/lnaoh溶液，再将注射器m与装有自由夹a的输液管相连接，关闭自由夹b，打开a、c，将注射器m中的naoh溶液一次性注入瓶g中。总之，化学实验的改进是为了提高化学实验的可操作性，可观察性，使之更好得激发学生的学习兴趣。教师要不怕麻烦、勤于动脑、勇于实验，以身作则的引导学生探索实验，让学生体会实验的无穷乐趣。参考文献：1、张玉彬等如何在中学化学实验教学中体现绿色化学思想