高中历史 6.1 蒙昧中的觉醒课堂练习 人民版必修3.doc

蒙昧中的觉醒一、选择题(每小题4分，共32分)1下面是不同的人生、生活设计，哪一设计在古代希腊智者学派眼里可能被认为是幸福的人生、生活()a以人的需求作为衡量一切的标准，所有的人都是平等的，在一种共同的习俗和法律下，实现人的价值与尊严，大家公平、自由地生活b法律神圣不可侵犯，法律面前人人平等c建立人民民主专政的国家，实现人民大众对资产阶级的专政d努力追求财富，以财富为标准，实现人生价值解析：结合所学的智者学派的主要主张来认识比较四个选项，选出符合智者学派的一项即可。答案：a2古希腊智者学派讨论的重点是()a认识自然b认识社会c认识自己 d传统神话解析：本题旨在考查学生对智者学派主张的掌握。智者学派的代表们虽然在具体的主张上不完全相同，甚至在某些问题上是截然相反的，但是他们之所以能称为一派，在于他们研究问题的方向是相同的，即他们都把讨论的重点由认识自然转移到认识社会、认识人上。答案：b3(2012福州检测)认为“善是人的内在灵魂，世界上没有人愿意作恶。人之所以作恶，做不正义的事情是出于无知”。主张“美德即知识”的思想家是()a苏格拉底 b柏拉图c普罗塔戈拉 d西塞罗解析：本题实际上是考查苏格拉底“美德即知识”的思想主张。答案：a4苏格拉底把古希腊哲学从“天上带到人间”。下列对这句话理解正确的是()提出“认识你自己”，把思考重点从自然引向自我提出 “美德即知识”，启发人们去追寻人生真谛把古希腊哲学发展为一门研究人的学科提出“人是万物的尺度”，是人类自我意识的第一次觉醒a bc d解析：本题考查苏格拉底的思想，“人是万物的尺度”是普罗塔戈拉的思想，排除。答案：a5在古代希腊，不少人对以“人是万物的尺度”为核心观点的智者学派持反对态度，他们最有可能担心智者学派的活动会()a阻碍社会经济的发展 b引发外族的入侵和奴役c导致雅典人口的流失 d危及社会的秩序和道德解析：智者学派强调人是万物的尺度，但是他们忽视了社会道德。故选d。答案：d6下列两幅图片反映了古希腊神话的主要特点。这一特点突出表明了()a古希腊人对神的敬畏和崇拜b古希腊文化的人文主义色彩c古希腊哲学家主要研究“神”的本质d古希腊城邦制度的高度发达解析：观察图片可以得出古希腊神话的突出特点是众神的人格化，它折射出古希腊文化的人文主义色彩，故正确答案为b。答案：b7(2012淄博模拟)苏格拉底曾说：“我像一只牛虻，到处叮人，只是要求你们，不分老少，不要只顾肉体，而是要保护灵魂。”这表明他()a崇尚民主 b保护贵族c重视道德 d尊重知识解析：由“不要只顾肉体，而是要保护灵魂”可知，苏格拉底反对只追求物质享受，应该重视道德教育，c项正确。其他三项与题干意思不符。答案：c8普罗塔戈拉有一句名言：“至于神，我既不知道他们是否存在，也不知道他们像什么东西。有许多东西是我们认识不了的，问题是晦涩的，人生是短促的。”对此言论内涵的理解准确的是()a人要在自己的灵魂中发现神b希望知道神是否存在c否定神的意志，反思人类自己d慨叹人生短暂，认识有限解析：“至于神，我既不知道他们是否存在，也不知道他们像什么东西”说明作者否定神的意志；“有许多东西是我们认识不了的，问题是晦涩的，人生是短促的”说明作者注重反思人类自己。答案：c二、非选择题(18分)9阅读下列材料，回答问题。材料1：俄国语言文学家克雷洛夫的寓言故事熊和隐士有这样一个故事：“有一个栖息在林间的隐士同熊成为朋友。有一天，隐士在林间睡着了，他的熊朋友坐在一旁守护着他，挥舞着巨大的熊掌为他驱赶着蚊蝇。这时有一只苍蝇不停地在隐士的头上叮落，任凭熊怎样驱赶也不肯离去，熊被激怒了，他拿起一块大石头想狠狠惩罚这只苍蝇。当这只苍蝇再一次落在隐士的头上时，熊高高举起了石头，狠狠地向这只苍蝇砸下去”材料2：关于人的本性与道德的关系：普罗塔戈拉断定“知识就是感觉”，主张只要借助感觉就可获得知识。他以感性的欲望和私利的追求作为道德的标准，因此，道德是因人而异的。苏格拉底提倡善良的道德，他的伦理思想是“道德就是知识”或“知识就是道德”，即所谓知德合一。(1)材料1中的这则寓言从“美德即知识”的角度看，说明了什么？(10分)(2)根据材料2思考我们应该如何看待人的本性与道德之间的关系？(8分)解析：本题围绕西方人文主义精神选取材料，考查学生的综合能力。第(1)问应从寓言所反映的“无知即邪恶”方面分析。第(2)问依据材料2综合分析人的本性与道德之间的关系。答案：(1)这则寓言说明了“美德即知识”“无知即邪恶”的含义。熊本来是