23.夕阳真美.doc

学习内容 23夕阳真美(第 1 课时)主备人：王 娥学习目标1.学会本课生字理解由生字组成的词语。2.正确、流利地朗读课文，做到不添字，不漏字。3.能找出课文中描写夕阳颜色的词语，初步感受夕阳之美。学 习 过 程导 学 设 计1、 导入新课。 1、同学们，你们见过夕阳吗？2、老师这儿就有一段关于夕阳的录像，我们一起来欣赏一下。好吗？3、课件演示刚才同学们看了录像，感觉夕阳怎样？学生谈感受。（让学生充分地说）老师揭题：夕阳真美（课件、板书，“真美”用彩色粉笔写）请同学们一起来跟我写。指名读，齐读。二、初读课文。1.现在请同学们自己先学习课文。注意老师提出的要求：借助拼音拼读课后生字3遍，读正确。试着读下列词语3次，并在课文用直线画出来。傍晚 光芒 深蓝 余晖 满面红光涨红 慢慢 下沉 日落 连绵起伏2.检查自学情况。（1）出示绿线内生字（带拼音）。 指名2名同学认读，强调“披”的声母，“轻”是后鼻音，“烂”是边音。 （2）出示田字格内生字。认读生字。（学法提示：指名2名同学拼读，表扬读的好的同学；让该同学做小老师领读重点字，强调“灿”是平舌音，“沉”是前鼻音；同桌检查生字拼读情况。）去掉拼音认识生字。（学法提示：“开火车”认读，教师相机正音；表扬认得准的学生，让每个认得准的学生口头组2个词。）学习本课词语。小组内检查认读情况；指名学生认读，重点理解“余晖、连绵起伏”的意思。 总结学生自学情况，强化学生的学习行为。 (提示：某某同学上课学习特别认真，所以他能够把这么多字都认识，真了不起；某某小组的同学特别会学习，在同伴读的时候能够认真听，发现别人的优点主动学习，同伴做不好的地方还提出自意见，这是一群会学习的孩子)3.读课文。（1）老师范读：同学们的词语读得真不错，相信你们课文一定读得更精彩。老师也想来读一读，欢迎吗？（2）检查自然段相信小朋友们能读得比老师更好。请同学们标上小节号，借助拼音自由读课文，做到不错字，不添字，不漏字。这回呀要把你最喜欢的小节多读几遍。（3）生读课文。刚才同学们读得很认真，下面我们来看看到底读得怎么样。读第一小节指名读 齐读（表扬读得好的同学）思考：这一节主要交待了什么？（时间、人物、事情）将“带”换成“跟”怎么说？（我跟爷爷奶奶去看日落。）你还喜欢读那一小节？指名读(表扬读得好的同学)三、写字指导。（10-15分钟）出示所有生字，齐读。过渡：老师这儿还有几个生字想跟你们做朋友。1卡片出示：壮指名读。齐读。这个生字是什么结构，“壮”字中出现了一个新的部首，这是将字旁，右边是“士”。师在田字格中范写。请学生跟写。反馈：展示2名学生作业，指出写的好的地方。（对照教师讲解的要点，评价有针对性。）说笔顺书空。同桌交流：你是怎么记住田字格里这些生字的呢？给词语找朋友。2卡片出示：傍同上3卡片出示：伏同上4课文后面描红四、课内作业：1.完成习字册中“壮 傍 伏”的书写。2.完成补充习题一、二题。学习内容23夕阳真美(第 2 课时)主备人：王 娥学习目标1.继续巩固学习生字词，联系上下文理解词语的意思；初步学习围绕中心句写一段话。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。3.理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。学 习 过 程导 学 设 计复习导入1.认读词语。傍晚 光芒 深蓝 余晖 满面红光涨红 慢慢 下沉 日落 连绵起伏（学法提示：指名认读，一人一行；练习用其中的一两个词语说一句有关课文的话。）2.指名读课文。二、精读课文。（一）自学课文，思考：1. 默读课文，想一想：文章写夕阳的美，分哪几个时间写的？（用笔在书圈出关键词）2. 请自由读第三自然段，找出将太阳当成人来写的句子，用 画出来。3. 自由读第四自然段，想一想：这一段有哪几个地方把夕阳当成人来写的？（请用横线在书上画出来）（学法提示：学生自由朗读，边读边做记号；学完的同学在小组内交流，读出自己找到的语句；教师巡视指导。）（二）交流学习收获。1.学习第二自然段。（1）指名读课文。（2）句子中“收起了刺眼的光芒”能不能去掉？为什么？（3）“天空一片深蓝。连绵起伏的西山，披着夕阳的余辉，显得十分壮丽”，这句话是说什么“壮丽”？说说你的理由。“连绵起伏”是什么意思？（借助工具书，在书上做标注）连绵起伏的山是什么样的，小手比画比画? 大伙评评，到底谁比画的是连绵起伏的山?为什么?(手势表示)对，一个接着一个，一起一落，这就是“连绵起伏”。师：你在哪儿也见过“连绵起伏”的山呢?(放课件：连绵起伏的山) “壮丽”换一个词是 。（4）结合插图理解“连绵起伏”、“壮丽”等词语的意思，美美地把这一段课文读读，体会意境。（5）请用赞美的语气读一读第二自然段吧。2.学习第三自然段。（1）比较句子：太阳往下沉。 太阳慢慢往下沉。这两个句子有什么不同的地方吗？你喜欢哪一句呢？说说理由。（小组讨论）比较句子：太阳圆圆的，变红了，它旁边的云变成了黄色、红色、紫色 太阳的脸涨红了，把身边的云染成了黄色、红色、紫色A、你喜欢哪句话？为什么?B、“染”你是怎么理解的？C、省略号省掉了什么呢？你还能写一写表示颜色的词语吗？ （2）请再大声的读一读第三自然段吧，要读出夕阳的绚丽之美哦。3.学习第四自然段。（1）这时的天边是怎样的景色？（2）请大声朗读第四自然段，可要读出“夕阳真美”哦。4.学背课文。请按（太阳已经西斜-太阳慢慢往下沉-太阳的脸变得更红了）顺序背诵课文，看谁背得快！5.总结：小朋友，今天我们一起来学习了夕阳真美，通过朗读，我们领略到了太阳西斜时的壮观，感受到了夕阳的美。大自然中这样美丽的景色还有很多很多，只要你有一颗爱美的心，有一双善于观察的眼睛，就一定能发现更多美好的东西。三、写字指导。（10-15分钟）1.出示“蓝”（1）观察“蓝”，按笔顺书空。（2）观察字的间架结构，掌握上下两个部件的比例。 (3)教师范写。强调第