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语文 学科罗田县思源实验学校教案课题我的老师备课人 七年级语文组（陈俊秀）课 时第2课时教学目标情感态度与价值观：领会对在学习和探索的过程中蔡老师的喜爱和依恋，懂得珍惜和回报所有人对自己的爱。能力目标：搜集有关资料，了解作者及写作背景知识目标：通过分析本文独具特色的写人手法，积累写作技巧教学准备课件教学方法朗读法，合作探究法重点难点教学重点：从文中获取信息并进行概括及整体把握课文的能力。教学难点：侧面描写和衬托的手法的运用。细节描写的作用及疑难句子的含义。教学过程教学过程教师活动学生活动课堂教学3、朗读课文，揣摩文意学生自由朗读，并画出疑难之处。师生合作，质疑解题，把握文章脉络。加强朗读，对朗读的语气、语调、语速、节奏等方面进行指导。请学生读片断，以体会文章语言之妙。4、师生对话，解读文本创设一种民主、平等、和谐的对话情境，以“我认为这篇文章最精妙之处在于，理由是”为话题，开展学生与学生的对话，学生与老师的对话，师生和文本的对话。如此，既让学生深入理解了课文，又提高了学生的文学鉴赏力。5、回忆与总结 关于记叙的要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。（1）本文共记叙了几位人物?其中主要人物是谁? 本文记叙了我的老师蔡芸芝、我的母亲和我小学时的几位同学。主要人物是蔡芸芝老师。 （2）蔡芸芝先生是怎么样一个人？文中用了哪些事来表现蔡芸芝先生？分别用简短的话概括并找出每件事的要素？讨论填写下表： 事件？人物？时间？地点？起因？经过？结果？表现的内容？1、老师假装发怒 (老师、我/有一次/教室/她的教鞭/大伙笑了/表现温柔、慈爱) 2、老师教我们跳舞 （老师、我们/课外/表现善于丰富课外生活，和对我的喜爱） 3、老师带我们观察蜜蜂 （假日里/她女友家/认识了蜂王/表现善于丰富课外知识，是朋友） 4、老师教我们读诗 学生朗读课文，练习师生对话 合作探讨，提出问题解决问题，小组合作 学生回忆记叙文的六要素，整体感知课文 细读课文，自由评析文中的好词好句 学习本文的正面描写和侧面描写的方法质疑释疑，合作探究自由品析文本的内容，写法和语言。师生合作品析探究如下两个问题：a、文题是“我的老师”，为何用那么笔墨写自己？b、这篇文章正面描写老师的同时，有没有侧面描写？在学生品析探究以上问题的基础上，再接着提出一些有价值的问题，并加以解决。学生品析文章的美点、妙点。板书设计 我的老师 线索:“我”回忆、喜爱、依恋、思念蔡老师 顺序：按师生感情的逐步加深为顺序 1、假装发怒(课内) 老 学 回忆-难忘 2教我们跳舞（课外） 师 生 喜欢-笑 3、观察蜜蜂（假日） 爱 爱 爱戴-公平伟大 4、读诗写字（平时） 学 老 依恋 - 默默地、站、围 5、排除小纠纷（校内）生 师 思念- 行师、可惜 6梦里行师（校外） 1、2、3、4、（ 略） 5、6（祥写） 总结此堂课的内容精读课文体会作者
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