小柳树和小枣树1.doc

小柳树和小枣树 教学目标 1、认识8个生字，会写10个字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。 3、读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。教学流程一、谈话揭题1、师：今天老师给大家带来了两位新朋友，一起来认识一下，一位是小柳树，打个招呼吧！另一位是小枣树，亲热的叫叫它的名字。（随机出示小柳树和小枣树的图片贴在黑板上）2、出示课题，师：这节课我们就要和他们交朋友，再热情地叫叫他们吧！齐读课题。二、初读课文，学习生字词语师：小柳树和小枣树之间发生了一件事情，你想知道它们之间的故事吗？那就让我们去读读课文吧！1、请小朋友自由轻声地读课文，遇到不认识的生字，可以请教课文下面的大枫叶老师，拼一拼，多读几遍。读不通的句子也要多读几遍，把它读通顺。读完后，数一数有几个自然段，标出来。2、学习生字师：看大家都读得好认真啊，生字朋友已经等不及要和大家见面了。（1）出示生字卡片，指名认读生字开火车读一读（2）师：老师把这些生字请到了大屏幕上，请大家四人小组合作，先互相帮助记记这些生字，然后从课文中找出带有生字的词语或者句子，圈起来，读一读，等会来告诉大家。（请说的那个同学当小老师带着大家读）课件出示所有生字，请学生找出带有这个字的词语或者句子。老师随机出示难读的词语读三、品味柳树的美丽1、读了课文，你觉得小柳树是怎样的，小枣树是怎样的啊？可以用一个词语或者一句话来说说他们的样子。小柳树柳叶细细的，绿绿的，柳枝长长的，像辫子。小枣树光秃秃的，树枝弯弯曲曲，会结枣子。2、课文是怎样具体写小柳树和小枣树呢？读读1-4自然段，用波浪线划出写小柳树样子的句子，用直线划出写小枣树样子的句子。看看哪些小朋友最会动脑筋了。3、小柳树真美啊，你从哪里看出来的呢？（1）小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。（板书：绿绿的）指名读，说说你觉得小柳树美在哪呢？师：你能把小柳树读得好看点吗？温柔，轻点指名读女生读（2）过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！A、指导芽儿。这里有个词语“芽儿”，芽读完后，把舌头卷起来就行了。就像这样，跟我读。真会学习，一下子就读对了。指名读句子B、指导朗读：小柳树可真美啊，如果我们带着笑容读，会更好。指名读齐读（3）这时候，小柳树的叶子已经长得又细又长了。（板书：又细又长）A、指名读，师：你把这个长读得特别准确，它还有另一个读音，谁知道？生说，长是多音字，另一个读音是zh ng，组词：长大师：谁还能来读一读B、大家读得真不错，老师认为啊，如果能把柳树的动作加进去，就更好了。谁想来试试？、师：小朋友读的真美，听了好舒服，我们好象都看到柳叶在春风中跳舞。老师也忍不住想读一读，可以吗？师读，你还想读吗？读给你的同桌听听。5、小柳树真是漂亮，可它的邻居小枣树呢？谁来说（1）树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。（板书：弯弯曲曲）指名读，小枣树确实不好看啊。（2）小枣树还是光秃秃的。（板书：光秃秃）出示图片，光秃秃是什么样的呢？（只有树枝，一片叶子也没有了）（3）又过了好些日子，小枣树才长出了小小的叶子。指名读6、师：小柳树很美，而小枣树很难看。小柳树是怎么对待她的邻居呢？ 生：小柳树看不起小枣树，很骄傲、得意。（板书：得意） 师：它对小枣树都说什么了？（1） 小柳树说：“喂，小枣树，你的树枝多难看啊！你看我，多漂亮！”（2） 小柳树说：“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！”师：多骄傲的小柳树啊，那应该怎么读啊？谁能来读，指名读同桌之间一个演小柳树，一个扮小枣树，演小柳树的小朋友可以站起来说（3）师：是呀，多骄傲的小柳树啊， 她还在微风中得意地跳起舞来。 四、感悟对话，升华情感1、师：时间就在小柳树得意的跳舞中一天天过去了，很快，到了收获的季节秋天。 小枣树到秋天结了又大又红的枣子，而小柳树却什么也没有结。当小柳树看到人们在小院子里围着吃枣子时，心里怎么想呢？生说2、 小枣树是怎样对待他的邻居小柳树的呢？出示小枣树说的话，学生自己读，体会小枣树的温和。（板书：温和）3、今天我们认识了两位新朋友，小柳树和小枣树，你更喜欢哪一位？生说（随机点拨哪里看出小柳树认识到了自己的错误和缺点：不好意思的笑了。）小结：其实，老师也很喜欢小枣树，因为小枣树不因自己长得没小柳树好看而泄气，也不因自己能结又大又红的枣子而自大，但是老师也很喜欢小柳树，因为小柳树确实长得很美丽，而且现在他也能及时认识到自己的不足，相信此时的小柳树也学会夸奖别人了。4、总结：小朋友，无论是小枣树、小柳树，还是其他的任何事物都有各自的优点和缺点，其实我们身上也存在着许多优点和缺点，希望今后小朋友们能多多发现别人的优点，改正自己的缺点，愿每个小朋友都能每天进步一点点！ 五、 指导生字。1、师：看，有几个生字宝宝又要出来和小朋友打招呼了。它们希望小朋友能把他们写的像小柳树那么漂亮。（“思”和“浅”）2、请小朋友仔细观察这个“思”，写的时候，要注意什么呢？小朋友说，老师写。“思”，是上下结构，上宽下窄，注意写卧钩3、“