如何召开家长会.doc

如何召开家长会 朱骏著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“学校和家庭教育是一对教育者。”的确，一个孩子的健康成长应是社会、家庭、学校三位一体共同教育的结果。而家长会则是家庭、学校共同关心学生健康成长的一种教育形式，它是班主任联系家长、家长了解孩子在校情况的重要途径，也是家长了解学校管理教育学生情况的有效途径。所以，作为班主任组织好每一次的家长会可以说是义不容辞、责无旁贷。随着素质教育的深化，新课程实验的深入，家长会也应该以崭新的面目出现在我们面前。但是，面对沉重的学习压力，许多家长会开成了“告状会”、“报分会”，家长会上家长“胆颤心惊”，家长会后家中“暴风骤雨”，令孩子们对“家长会”痛恨在心，苦不堪言！在新的观念下，家长会应该成为一座心与心之间的桥。我们召开家长会目的就是要促进家长与教师、教师与学生、家长与学生、家长与家长的相互交流与沟通，并获得彼此的理解与支持，使学校与家庭“向学生提出同样的要求，始终从同样的原则出发”。 成功的家长会，可以成为教师、家长、学生三者之间的一座心桥，架起彼此间的信任，营造一种民主、平等、和谐的教育氛围。(一) 俗话说：台上十分钟，台下十年功。深入细致地做好家长会的准备工作，是开好家长会的基本前提。1、制定好全期家长会的计划。家长会应保持经常、连续，既要有全班性的家长会，也要有部分学生家长的座谈会。要确定好每学期会议的目的、内容、次数、时间、方式、参加人员等。计划要切合实际、突出重点、时机适宜。2、要提前做好会前的有关准备工作。如发出通知（包括时间、地点、参加人员、主要议题等），慎重写好家长会讲稿并交给有关领导审阅，准备有关分析材料（如学生成绩分析、阶段表现评语等），反馈材料（如学生家庭表现情况记录、对学校班级管理建议等），家长代表发言，家教参考资料等，还要认真布置会场，写好欢迎词，安排好座次，发放有关资料，做好接待工作等。3、周密设计座谈会的程序。班主任是会议的组织者，座谈会的程序要认真研究、周密设计，以充分调动家长参与的积极性，更好地达到预定目的，设计程序时可考虑以下几个方面：开场白如何说得自然、有启发性？如何切入正题？如何使主要议题由浅及深？如何使大家积极参与？怎样营造出一种民主气氛？怎样让家长领会班主任的意图？是否兼顾到不同文化层次、不同类别的与会人员？介绍情况要既力求全面，又重点突出；既讲成绩，又谈不足；既有事例分析，又有理论阐述。对家长要既有鼓励，又有要求；既有商讨，又要指导。讲话人不宜过多，如有两人以上发言，应事前商定内容，务必各有侧重，互为补充。如拟在会议前后安排辅助活动，要提前做好准备。4、充分发挥科任老师、学生和家长的作用。既要邀请科任老师谈谈学生学习所教学科的兴趣、态度、成绩状况，又可以请家长谈谈对教育问题的认识(二)家长来到学校参加家长会有三个希望：一、希望有所收获；（也就是获取信息和得到方法指导），二、希望有所提高；（提高家长自身教学方法和技巧）三、希望能促行动（家长了解信息后更加配合学校、老师教育，使孩子在自身的基础上有所进步。）从以上需求家长会上1、大力宣传新的教育观念班主任可以向家长大力宣传新思想、新观念。让他们懂得“每个学生都有发展的可能性”，相信每个学生的发展潜能，打破对学生能力倾向差异的先天化、固定化的传统看法，树立人人只要努力都能成功的信念。“相信”是重要的前提。唯有“相信”才能驱使人们付出巨大精力和劳动去争取目标的实现。“相信”还能对孩子产生感染和期望效应。孩子会因受家长的感染而相应地产生自信心，会因家长期望激励而迸发出积极的力量。2、引导家长正确地教育孩子针对现在独生子女难教育的现实，对学生的教育需要社会的支持，家长们的配合。所以家长会上应向家长讲明白当前教改的形势，学校的办学方针及各项规章制度，以便他们更好地配合班主任搞好教育。有些家长文化层次低、自身素质不高，对怎样做好孩子教育工作了解甚少，教育孩子不讲究方式、方法或粗暴蛮横或溺爱。往往与学校教育相排斥、相矛盾，把教师辛辛苦苦的教育效果冲淡，甚至消失。仅以目前孩子课业负担过重为例，学校为孩子减负，家庭却给孩子添负。看到别人怎么做自己就怎么做，参加各种名目的特长学习班等，抛开孩子自身的志趣、爱好和能力差异，硬逼着孩子按照家长设计的格式亦步亦趋，甚至不惜花大价钱投入，让孩子去完成自己一辈子都不能做到的事。结果只能是摧残人才，有的甚至还酿成了悲剧。所以，家长会上教师有必要提醒个别家长端正教育思想，帮助他们树立正确的人才观。3、教师要注重自己的形象，谈话讲究方式方法班主任在家长会上不仅要注意自己的形象，还要注意自己和家长交谈的方式方法。首先班主任要从思想上重视，把家长视为自己教育活动的合作者。与家长谈话时以商讨的口气，表现出积极主动的态度，使家长意识到自己是教育工作中的助手。其次，要做到尊重对方，讲文明礼貌，不要以教训的口吻与家长谈话，决不能当着学生的面训斥家长。这不仅使家长难堪，有损家长在孩子心目中的威信，而且家长一旦将这种着羞愤之情转嫁给孩子，便极易形成与班主任的对立情绪。当与家长的看法有分歧时，也应平静地讲清道理，说明利害关系，做到以礼待人，以理服人。班主任向家长介绍情况时，要做到客观公正地评价学生，不要漫不经心或毫无根据地对其子女做工出能力和行为的评价。班主任对学生任何不慎重、不客观的评价，都有能伤害家长的感情，使他们感到伤心、失望。所以，班主任对学生的评价尽量实事求是，力求全面而公正，对优缺点都要做出分析，并指出努力的方向。再次，谈话语气要委婉。教师是家长的教育顾问，理所应当对家长提出教育要求。善于注意时机和方式，语言尽可能委婉，最好用建议性口吻。如“你看能否这样试一试”，“你看是否可以这样做”等，告诉家长教育孩子的方法。对于一些家长不符合教育要求的行为观点应做说服工作，向他们讲道理，解释这种做法对孩子教育的危害性。不要将自己的责任推到家长身上。如：你孩子上课不注意听讲，老说话，要采取措施。这样只能证明班主任的无能和不负责任。最后，要虚心接受家长的意见。班主任对自己要有较高要求，有高度的自我批语精神，要虚心听取家长的意见和建议，要能谦虚地借鉴家长给自己提出的宝贵意见。即使是对方说得完全没有道理，也应心平气和地听完，再用事实或道理来证明或解释自己的做法和看法，取得家长的理解。(三)“活、精、实、”是开好家长会的关键家长会作为一种教育活动，需要认真组织、讲究艺术，才能发挥其“立体教育”的作用。一些问题学生怕开家长会，他们的家长也不乐意参加家长会，那是为什么呢？是因为有些老师不讲究形式和艺术，只是“教师上台讲，家长台下听”“宣布考试成绩，报告后进生越轨行为”，召开家长会不要老盯着成绩和后进生。不要教师一言堂，要充分发挥和培养学生的能力，要讲究内容的鼓励性，实在性和形式的多样性，只有这样才能适合素质教育的要求，达到召开家长会的目的。活形式活泼。老师讲话要简明，且富于启发性、感染力，能引起家长的注意，切忌唱独角戏，而应让家长参与讨论，这样既活泼了会议气氛，又给自己争取到“喘息”之机，使自己的临场紧张情绪得以缓解、消除，并有利于家长畅所欲言。家长会不光需要严肃的教育话题，适时插入一些娱乐性的内容，采取一些欢快活泼的形式，不仅可以大大活跃会场气氛，提高会议效果，而且还会使家长产生下次再来的愉悦心绪。精内容精炼，主题单一。家长会最忌面面俱到，幻想通过一次会议就把所有问题解决好是很难的。每次会议一定要目标明确，或就学校和班级工作计划与管理措施向家长征求意见；或向家长汇报学生德、智、体、美、劳各方面的情况以求得家长配合教育；亦或是针对家长在教育子女中的某些问题，向家长介绍家教知识等，只有内容精炼，主题单一，才能有的放矢，话题集中，谈到点子上，谈得开阔、谈得深刻。从而有利于彻底解决问题，实现目标。实内容实在。家长们在百忙中抽时间来参加家长会，倘若使他们感到自己没多大收获，觉得会议价值不大，那么就会降低他们下次再来的兴趣。因此，家长会一定要务实不务虚。每次会议，都须结合学生实际和家长实际展开讨论，确实解决一些实际问题，使家长们感到来了有所得，不来有所缺，激发他们积极参加的浓厚兴趣。总之，家长会是一座桥梁，又是一方阵地，是良好的教育契机，我们只有牢牢把握，使家长有所获、有所悟、有所行，达到在情绪上感动、思想上触动、措施上启动，使学生家长高兴而来，满意而归，这样才能形成学校家庭教育网络，家长才能做好我们教师的合作伙伴。班主任召开家长会一般流程一、感谢、理解家长1、感谢家长对学校、班级、老师工作的支持和帮助，举1-2个例子加以说明。对家长要有表扬，不要批评、训斥。2、班主任和家长应换位思考，理解现代家长难处，从而更有效地与家长沟通，共同教育学生。3、对家长如何教育孩子要给予方法、技巧上的指导。二、成绩分析1、对尖子生、进步幅度大的学生、单科优秀的学生、特长生给予表扬，对各段的边缘生、学习有困难的学生给予鼓励。2、在上中下各层中找出几个例子进行剖析，找出存在的问题，指出补救矫正的方法，帮助确定学习方向、发展目标。3、对成绩差的学生不要在家长会上批评，会后和家长个别交谈。4、告诉家长班级总体成绩、发展目标。5、任课教师对单科成绩进行分析。三、班级风貌建设1、班级在学校活动中取得的成绩2、班级的好人好事、特别要对学习成绩一般的学生找出闪光点，讲给家长听，对问题生（心理上需疏导的、学习困难的、有吸烟上网打仗逃寝喝酒男女生交往过密现象的）要会后和家长个别交流。3、对班级干部的工作给予肯定。4、下一步班级建设的想法，争取家长参与和支持。5、给家长讲校规、班规，哪些事不允许做，哪些事可以做，讲清惩罚办法。附:家长会实录小学一年级家长会班主任发言稿家长朋友们：晚上好!首先我代表一年级所有老师，感谢您在百忙之中来参加我们的第一次家长会!我是一(2)班的班主任，教孩子们的数学，全校的班主任大部分都是语文老师。这次家长会很想与各位家长好好沟通。我想这也是各位家长共同的心愿吧。 一个星期前，你们的孩子还是幼儿园的小朋友，而今已经进入我们江宁学校，成了一年级新生，一年级，是人生中最重要的起点。孩子们从幼儿园到一年级有一个短暂的适应过程。在这个过程中，老师的作用当然是重要的，但是家长也起着不可忽视的作用。在一个星期的学习生活中，你们的孩子已经在以一个小学生的标准在要求自己，他们在慢慢适应学校的生活。孩子在学校一天的生活也是非常紧张的，一节接一节的课，我觉得孩子也不容易。你们的孩子已经慢慢学会了上早读课，学会了排队做操，学会了上课不乱讲话，学会了自己回家，还知道了要爱护学校的一草一木，和同学们团结协作。可以说，孩子的进步还是很明显的。可是，做一个合格的甚至优秀的小学生的却远远不止这些，因此，还需要各位家长朋友们的全力支持和配合。今天的会，我要讲四个方面的内容，第一，做一下开学工作小结。第二，讲家长应该怎样来看待孩子的小学生活;第三，讲我的班主任工作重点;第四，讲家长和老师配合的工作一、正确认识孩子的小学学习生活。1、重心定位。刚入校的一年级学生需要更多的关注，但关注也需要多角度，家长的关注和鼓励将是决定学校教育成败与否的关键因素。关注的同时必须要充满信任，相信自己的孩子：你能行!别人能做到的要求，我的孩子也一样能达到。如果过多的强调自己孩子的特殊情况，其实是另一种变相的溺爱。当然，关注也是欲速则不达的，习惯的养成，学习方法的掌握有其自身规律，一口难吃成大胖子。一些家长最关注的是孩子的成绩是否优秀，一见到老师就问成绩，而对习惯不够重视，对此，专家也指出了，培养孩子良好的习惯，是适应小学学习生活的“第一步，至关重要”。2、关系定位。教师与家长的关系其实是“合作育人”的关系。我想，我们在教育上是一种合作的关系，家长也是教育者。孩子就像是在大海里游泳的人，如果他遇到了困难，我们教师和家长的责任是拉他一把，而不是站在岸上大喊大叫，又打又骂他们为什么不努力。再通俗一点的就是，有点拿不上台面的一句：他要有我们大人那么明白，就不用在这里上学了。在这个世界上，除了你们家长，我们老师算是真正关心您孩子学习的人，而且是真正能够帮助您的人。我们只有合作，才能实现各位“望子成龙、望女成凤”的愿望。所以老师和家长之间，必须是沟通合作的关系。如果一味的要求教师怎样怎样，忽视作为家长自身的教育责任，最终将使您自己的小宝贝输在起跑线上。3、培养良好学习习惯。(1)榜样的不可替代性。先给大家讲一个故事，很久以前，有一户人家，家里有五口人，三代同堂，爷爷奶奶、爸爸妈妈和一个儿子。爷爷、奶奶七、八十岁了，老了，走不动了，爸爸妈妈很讨厌，觉得是一个包袱。两人一商量，决定把爷爷奶奶丢进大山里去。一天晚上，他们把爷爷奶奶装进一个大竹篮里，两人把他们抬进大山。当他们正准备把爷爷奶奶扔下不管时，他们的儿子在旁边说话了：“爸爸妈妈，你们把爷爷奶奶丢在大山里，这个大篮子就不要丢了。”爸爸妈妈感到很奇怪，问儿子，为什么要把篮子带回家。儿子回答：“等你们老的时候，我也要用这个大篮子抬你们进山，把你们丢进大山里。” 爸爸妈妈听了，心里慌了，赶紧把爷爷奶奶抬回家，好心侍候，再也不敢不孝敬父母了。今天，我为什么要讲这个故事?“言传身教”是中国家庭的优秀传统，其实，新课改并不是一味求新，更多的继承了中国教育的优秀传统。我们知道：在学校，学生是老师的镜子，教师要为学生师表;在家庭，孩子是父母的镜子，家长要为孩子师表;设想一下：一对父母，如果事事认真，他们的孩子肯定事事认真;一对父母，如果事事马虎，他们的孩子肯定事事马虎。你迟到，他肯定迟到;你撒谎，他肯定撒谎;你爱发脾气，他肯定爱发脾气;你不认真填反馈表，他肯定不认真写作业;你今天骂孩子，日后孩子肯定会骂你。今天你主动与孩子握手，明天他肯定会主动与你握手;今天你主动与孩子打招呼，明天他肯定会主动与你打招呼。 你在家里说三道四，说别人的不是，他就也会学你。你在家评论老师的水平差，他就会上课不听讲，一句话，老师的水平差，我不用听，听了有啥用?简单说，就是8个字：以身作则，赏罚分明。有了做到这8个字的家长，您的孩子一定是非常幸福且幸运的。(2)给孩子一个良好的家庭环境。每个孩子都有一个家，家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭环境的好坏，直接影响孩子能否健康成长。好并不是指富裕的家庭环境，而是指家风好。心理学家讲：1)如果孩子生活在批评中，便学会谴责;2)如果孩子生活在敌视中，便学会好斗;3)如果孩子生活在鼓励中，便学会自信;4)如果孩子生活在受欢迎的环境中，便学会喜欢别人;5)如果孩子生活在友谊中，会觉得生活在一个多么美好的世界。(3)“常规训练”加“激励机制”。常规训练要抓得细抓得实。不可急于求成，要一条一条慢慢训练，练一条就要达到成为一种习惯为止，并且要求清楚、明确，训练要有步骤、有层次，要到位。如我们平时训练“课堂常规”，要细分为如何“起立、坐下、拿书、传本子、个别回答、集体回答、倾听”等等多个项目。一年级的孩子，说实在连书怎么放都要教过，你留心观察会发现，他们放书横七竖八，怎么样的都有。这不要以为是小事，有时就会在课堂上浪费大量的时间，这就不仅需要我们教师细致工作，还需要您耐心地进行指导。激励机制在一年级必不可少，十分重要。单一要求学生如何如何，就会使他们觉得小学真枯燥，真乏味，从而入学没多久就失去对学习的兴趣。激励的方法也要时常变换。如今天奖励小星星，明天就就奖励一个小贴画，后天又变一个花样，。这些是为师的精髓，其实在家里，家长朋友们也完全可以这样去尝试。您会惊喜的发现自己在孩子心里的“分量”更重了，“不听话”的恼人问题也减轻了许多。(4)学会欣赏自己的孩子。要赏识你的孩子。在孩子面前，在孩子写作业时，要时时刻刻看着孩子的优点在哪里，要及时赞赏及时鼓励。不要老在孩面前跟别人比：谁谁谁哪儿比你好，谁这次考了多少分，你为什么没有达到?这样是在别人孩子的一点优点面前，放大自己孩子的缺点。你们要反过来，放大自己孩子的优点，在孩子面前，把他的哪怕是一点小小的进步，把他夸大，赏识他，然后把不足带过一下。其实孩子最喜欢的就是这种教育方式。在这里，我向大家推荐一本书：周弘的赏识你的孩子这本书，看了之后，会让你对孩子的教育观大大改变。周弘的女儿周婷婷是一位聋孩子，三岁以后才开始讲话。七岁上一年级，第一次做数学题，10道题，只做对了一道，周弘把那9道错了的题没管，而是把那一道对了的题画了一个大勾，然后一抱着女儿转了几圈，说：我的女儿竟然这么棒，这个题都做出来了，你真棒!好多比你大的孩子都不会做呢!。周婷婷的学习就是从这时开始的。后来，她成了我国的第一位聋人大学生。相比之下，你的孩子在家，写作业时，如果孩子做错了，你这样说：怎么又错了两道题，你上课干什么去了?没听讲吗?就会打消孩子的积极性，认为：我听了讲也不会做，我很笨。如果你换成：这道题，这么难你都会做?真是了不起。或者说：你昨天做错了3道题，今天只错了两道，有进步!这们，改变说法，情况会大不一样。你会发现，在你的赏识教育下，你的越来越像一位教育家了，而你的孩子也在一天天进步。(6)要求的一致性决定教育合力的形成大小。家长在家的要求和学校要求一致，形成的教育合力能很好的规范孩子茁壮成长;反之，则事倍功半，受苦的将是您的孩子。如果出现教育思想、教育理念的分歧，应从大方面看待问题，同时加强沟通。学生在校的表现情况会及时反馈给各位家长，家长联系本是老师和家长联系的其中一种方式，老师和家长都可在上面留言。二、我的班主任工作。第一、抓学习，重在培养好的学习习惯。这个一个非常琐碎的工作，需要班主任极大的耐心与细心。我把主要的精力放在孩子每节课的学习上，教他学会听课，有时，我会因为某个学生不听课的原因而给学生做大量的工作，有时可能还会为了抓住每个学生学会听课而耽误上正课的时间，我坚信一句话：磨刀不误砍柴工。关于小学知识的教学，没有太难的，我们一线的老师能够做到的，就是对孩子的一片爱心，一份责任心。教他们 养成良好的学习习惯。我在班上的奖励措施：每天随时在孩子的书上贴小花，集齐了5朵就可以得到一颗星星，得了5颗星星，就可以得到一个大苹果，贴在教室后面的