重庆市黔江新华中学校2019_2020学年高二语文12月月考试题.docx

重庆市黔江新华中学校2019-2020学年高二语文12月月考试题考试时间：150分钟总分：150 分一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共 3小题，9分）阅读下面的文字，完成 13题。 什么东西都可以低估，但唯独不能低估青春的能量；青年时期的积累与沉淀，往往影响着一个人一生的发展。 诗人艾青有句名言：“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。”家国情怀是一种源自内心的质朴情感，也可说是每个人的立身之本。对于当代青年来说，只有常怀感恩之心、砥砺家国情怀， 才能自觉地把个人的前途命运与国家、民族、社会紧密地融合在一起。家国情怀深深植根于我们的灵魂之中，内化于心、外化于行，铭刻于骨、融化于血。家国情怀既体 现为一种民族大义，也是赓续传承的文化传统。大禹治水三过家门而不入，戚继光抗倭保家卫国回溯既往，从神话故事到历史典故，浓浓的家国情怀之中，都体现着民族大义。礼记 大学的“修身、齐 家、治国、平天下”，屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天 下之乐而乐”家国情怀世代相传，成为中国人的一种文化基因。事实证明，没有伟大的国家和民族， 就难言个人的尊严。因此，无论何时，我们都应将家国情怀牢记在心。人无精神不立，国无精神不强。家国情怀突出体现为爱国奉献的精神，堪称一种精神坐标。邓小平 同志曾说：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”真挚的话语，饱含着爱与真情，这 正是浓厚家国情怀的写照。“家是最小国，国是千万家”。爱国不能停留在口头上，而应体现在行动之中。 西藏玉麦乡牧民卓嘎、央宗姐妹的事迹为什么感动了亿万人？就在于她们以行动诠释爱国情感，为祖国守 护神圣土地。对于个体而言，要关注国家为我们做了些什么，更要多问问自己为国家能做什么、做了些什 么。可以说，家国情怀需要我们爱国、奉献、担当、作为，在日常工作生活中不断升华爱国奋斗精神。今天，家国情怀更体现为一种时代责任。奋进在新时代，亟待我们激荡新气象、成就新作为，为实 现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚磅礴力量。青年强则中国强，只有青年肩负起时代重任，我们未来的道 路才会越走越宽广。对于年轻人来说，“舞台再大，自己不上台永远是个观众”，决不能置身事外、冷眼 旁观；“平台再好，自己不参与永远是个局外人”，决不能自甘平庸、安于现状；“能力再大，自己不行动永远是个失败者”，决不能踟蹰不前、不思进取。不忘初心、牢记使命，激扬青春、崇尚奋斗，当代青 年才能不负使命担当，在爱国奉献中实现个人价值。“青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。”什么东西都可以低估，但唯独不能低估青春的能 量；青年时期的积累与沉淀，往往影响着一个人一生的发展。青春是用来奋斗的，而不是用来虚度的。新 时代是奋斗者的时代，更为青年提供了干事创业、成长成才的广阔舞台。厚积薄发、久久为功，当代青年必将在奋斗中书写无愧于时代的业绩。1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（摘自周德睿青年当永葆家国情怀）（3分）A.青年只有常怀感恩之心、砥砺家国情怀，才能自觉把个人前途命运与国家紧密地融合在一起。B.无论什么时候我们都应将家国情怀牢记在心，因为，没有个人的尊严，就很难说有伟大的国家和民族。C.“家是最小国，国是千万家。”家国情怀突出体现为爱国奉献的精神，可以称为一种精神坐标。 D.家国情怀在今天更体现为一种时代责任，只有青年担起时代重任，未来之路才会越走越宽广。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）（3分） A.文章引用艾青的诗句引出了家国情怀是每个人的立身之本，是一种质朴的情感。 B.作者举大禹治水、戚继光抗倭的例子说明家国情怀体现为一种民族大义。 C.第段作者论述今天的年轻人应该承担时代责任，在爱国奉献中实现个人价值。 D.文章整体由古代到今天，由当代实践到民族传统，逐层深入，呈现总分总结构。3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）（3分） A.家国情怀深植于我们的灵魂，内化于心、外化于行，既体现为民族大义，又是赓续传承的文化传统。B. 对于个体而言，不是要关注国家为我们做了些什么，而是要多问问自己为国家能做什么、做了些什么。C.对于每个人来说，决不能置身事外、冷眼旁观；也不能自甘平庸、安于现状；更不能踟蹰不前、不思进取 D.新时代为青年提供了干事创业、成长成才的广阔舞台，因此当代青年必定能在奋斗中书写无愧于时代的业绩。（二）实用类文本阅读（本题共 3小题，12分） 阅读下面的文字，完成 46题。材料一： 近日，广东省深圳市南山区人民检察院披露了一件以在校大学生为作案对象的“校园贷”“套路贷”案件，现阶段共批准逮捕犯罪嫌疑人 11人。被害人因沉迷网络赌博，不仅花光了父母给的生活费，还欠下 不少债务，在同学的介绍下到校外某贷款公司借钱，后因无法及时偿还贷款，在短短两个月的时间里，欠 款数目从 6000元累积到 10余万元，翻了近 20倍。（摘编自高校学生陷“校园贷”，借1.3万欠 100余万，法制日报2018年 5月 2日） 材料二：记者从教育部获悉，一些不良校园贷机构利用虚假宣传，诱骗在校大学生陷入“套路贷”“高利贷” 陷阱，“小贷”滚成“巨债”，并采取威胁、恐吓甚至暴力方式催贷。全国学生资助管理中心再次提醒广 大学生务必“提高警惕”“找准组织”“理性消费”。全国学生资助管理中心表示，不良校园贷机构往往 采取虚假宣传的方式，以降低贷款门槛、隐瞒实际资费标准为诱饵，诱骗学生过度消费，其本质就是打着 善意的幌子，行诈骗、敲诈之实。广大学生要提高警惕，对广告中的“免费”“优惠”“打折”要多留一 份心眼、多打几个问号。平常要多学一些金融常识，增强防范意识，提高自身对网贷业务甄别、抵制的能 力，切勿盲目信任。而学校和家长作为监护的责任主体，则需在思想引导、风险教育上下功夫。（摘编自不良校园贷“免费”套路藏风险，北京晚报2018年 5月 2日） 材料三：校园贷沦为“校园害”的背后，既有社会层面的问题，也有容易被忽略的教育问题。正如有人所言， 我们的大学生还缺少财商教育。例如，金融被誉为“现代经济的核心和血液”，金融理财能力被称为“公 民实现富裕幸福生活的基础”，金融常识这堂课应该在大学生中普及，尤其是在网上借贷流行、电子支付 普及的今天。试想，如果高校能够与时俱进，多进行一些金融常识方面的教育，在普及知识中提升学生的 认识水平，在剖析案例中提升学生的防骗能力，在培养财商中提升学生的理财能力，那么学生哪怕看不穿 校园贷的套路，也会有所警惕。目前，教育部已要求各高校重视金融知识教育，加强对不良校园贷的警示 教育，这无疑具有鲜明的现实针对性。非法校园贷走了，但换个马甲的新骗局还可能登场。加强财商教育， 就相当于为大学生披上抗击诈骗的盔甲。业内人士认为，非法校园贷潜滋暗长的原因主要有三方面：一是借贷机构用较低的门槛诱骗学生上当； 二是大学生金融知识匮乏；三是虚荣心所致。就此而言，大学生在学习金融常识的同时，也需要提升自我 管理能力。当收入满足不了消费、能力撑不起欲望，该怎么办？面对捉襟见肘的经济状况，是否非要进行 超出自身能力的高消费？这就需要学会自我管理、自我驾驭和自我克制。良好的自我管理能力，是成长成 才不可或缺的关键因素；如果不善于自我管理，最终就会迷失自我。“花明天的钱，圆今天的梦。”贷款 消费已成时代潮流，不应再被妖魔化。当非法校园贷被禁绝，也应增加合法借贷资源的供给。据报道，目 前已有多家银行开办针对大学生小额信用贷款的业务。（摘编自别让校园贷成为“校园害”，人民日报2017年 9月 8日） 材料四：近日，湖北省公安厅联合相关单位，开展 2018年防范和处置非法校园贷系列主题活动，通过寓教于乐 的形式，让学生经历全面深刻的警示教育。文艺会演将宣传防范非法校园贷等金融知识融入歌舞、小品、 快板等节目中，引导学生树立正确消费观，自觉抵制非法校园贷。（摘编自湖北开展防范非法校园贷活动，人民公安报2018年 12月 25日） 4.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（）（3分）A.一些不良校园贷从“小贷”滚成“巨债”，这与个别大学生轻信不良校园贷机构虚假宣传、不识 其套路陷阱有关。B.当代大学生消费需求旺盛，爱好时尚和潮流，追求超前消费，为非法校园贷的滋生提供了温床， 所以大学生要加强财商教育。C.在网上借贷、网络支付流行的今天，缺乏金融常识是大学生易上当受骗的原因之一。 D.校园贷沦为“校园害”，原因是多方面的。家长和学校都有责任正确引导学生，使学生加强防范意识。5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）A.材料一通过具体案例对某类非法校园贷的形成进行了报道，材料二则介绍了非法校园贷的一些具 体形式并详细分析了其产生的原因。B.不良校园贷的本质是打着善意的幌子行诈骗、敲诈之实，其暴力催贷方式对在校大学生的人身安 全构成极大威胁，应严厉禁止。C.不良校园贷机构采取“免费”“打折”等虚假宜传，隐瞒了其诈骗意图，致使某些大学生陷入了 “套路贷”“高利贷”的陷阱。D.学生成长成才关键是要学会自我管理，如果学生自己不能提高警惕、抵制诈骗，即便非法校园贷 没有了，还可能会有新骗局出现6.从政府角度考虑，要采取怎样的措施才能有效防止非法校园贷事件的发生？请简要分析。（6分） （三）文学类文本阅读（本题共 3小题，15分）阅读下面的文字，完成下面 46小题。 灯如红豆侯志明纪昀有言：“灯如红豆最相思。” 夏日炎炎的夜晚，我经常会在夜深人静后走向阳台，看城市迷人的夜光。那夜光是由无数盏灯组成的。望着望着，有时会掉下眼泪来。 是的，不止一次。因为我总会想到童年、少年时陪伴我的那盏小煤油灯。 我们家姐妹五人，在那个困难年代出生的人，都品尝过生活的艰难。别的不说，就是一家人偶尔做件新衣和平时的缝缝补补，对母亲来讲就是一项繁重的劳作。春节前的母亲是最忙碌的。一进腊月就要夜夜 坐在小油灯前，赶做新衣或者浆洗旧衣。白天辛苦一天，晚上还要干活到下半夜。有一天，我睡醒一觉，发现母亲还在灯前纳鞋底做新鞋，腿上盖着被子，身上披着棉衣。一手拿着鞋 底，一手交替拿锥子和针线。先用锥子扎，再用针穿线，再在膝盖上使劲地勒紧。我看着看着，忽然看见 她浑身一抖，把手里的东西一扔，然后用左手紧紧地攥住右手的食指，斜倚在了窗台上。过了五六分钟吧， 她又坐了起来，拿起没做完的活儿。我想过去搂住她看看扎伤的手，想劝她去睡觉，但我一张口，说出的 却是“妈，我要尿尿”。妈没有抬头，只是说“灯亮着呢，去吧”。尿完尿，我回转身，站在那儿，盯着 母亲，希望她看我一眼，等来的却是“冷，快去睡，感冒了过不好年”。她仍没有抬头。“那你怎么还不 睡？”“快完了，一会儿睡。”在母亲的心里，赶制孩子过年的新衣新鞋，这些活儿不但是定了量的，而 且也是限了时的。年年如此。 后来，我们家又有了另一盏油灯。那是一盏玻璃底座，玻璃肚子，带了玻璃灯罩的油灯。它不但比我家原有的那盏灯好看，而且也明亮。更主要的是它有个调整亮度的开关。这是父亲做了生产队会计，村里 给买的。自从有了这盏灯，我们总希望父亲天天计工分，天天整理账，天天点亮这盏灯。那样不但整个家 里会明亮很多，而且我们可以蹭亮光看书写作业。有一年的年底，父亲又点亮那盏灯，开始给人们算账，我又蹭光写起作业，写完我就去睡了。但我睡 醒一觉，发现父亲仍然在翻本子打算盘。“爹，咋了？”“没咋。”他没有看我。“没咋，那咋不睡？” 我又问。这时他转过脸，看着我说：“有两毛钱，对不上账。”“多了还是少了？”我接着问。“多了。” 他说。“多了，那好呀！”我说。他又转过头并拧小灯火，走过来坐在炕沿边摸着我的脸：“不知道给谁 少算了。两毛，一个壮劳力两天才能挣到。”1982年，我上了高中。虽然那时学校有了电灯，但晚上是要定时关灯的。为了在教室关灯后能多学习 一会儿，很多同学都备了一盏小油灯。我也不例外。上了三年高中，如果说有几件东西是不能离开的，那 么，这盏小油灯就是其中之一。多少次，当冬天的寒冷冻得我手不能拿笔想放弃的时候，是这盏小小的灯 给了我些许的温暖。当笔中的墨水冻得不能写字时，是这盏灯帮我融化。假如不曾有小油灯的陪伴照耀， 我想在我们那个连老师都配不齐的学校，我是无论如何都不会考上大学的。尤其难忘的是，有一个冬天的 早晨，我带了灯去教室背书，可是只过了一会儿就油尽灯灭。正在我不知如何是好时，一个与我坐得不远的女同学将她的灯推到了我的面前，自己站起来走出了教室。这一举动是我万万没想到的，因为在那个年 代，男女同学是连话都不说的。何况这个女同学是我们男生认为最丑且经常被嘲讽的，而且她也应该是意 识到了的。从那天起，我似乎懂得了更多的东西。四十年来，陪伴我长大的大大小小、形态各异的油灯，都已难得见到了。但它们却清清楚楚地记录着 时代的进步、社会的发展和改革开放的变迁，照耀我前行的路，给我以启迪。其实，“灯如红豆最相思”的上句是“书似青山常乱叠”。把灯和书联系起来的纪昀，忽然升华了我 对灯相思的境界和品位。也许这是我思念灯的又一缘由或写完这篇短文后的意外收获吧。（选自人民日报2018年 10月 29日，有删改）7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A. 开头引用“灯如红豆最相思”这一句，既照应文章题目，又奠定全文感情基调。 B.纳鞋底做新鞋的母亲没有抬头看我，反映出母亲为我们赶做新衣的忙碌和深沉的爱。C.父亲执意要将多出的两毛钱对清，是为了给我上一堂具有教育意义的课。D.文章叙写回忆，语言朴素自然；精选生活片段表达感情，真挚动人。8.如何理解文中“把灯和书联系起来的纪昀，忽然升华了我对灯相思的境界和品位”这句话？请根据文意进行阐释。（6 分）9.文章以“灯如红豆”为题有什么好处？请结合全文进行分析。（6 分）二、古代诗文阅读（34分） （一）文言文阅读（本题共 4小题，19分）阅读下面的文言文，完成 1013题。 项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走。平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮，骑能属者百余人耳。项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰“左”。左，乃陷大泽中。以故汉追及之。项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。汉骑追者数千人。项王自度不得脱谓其骑曰吾起兵至今八岁矣身七十余战所当者破所击者服未尝败北遂霸有天下然今卒困于此此天之亡我非战之罪也。今日固决死，愿为诸君快战，令诸君知天亡我，非战之罪也。”项王乃欲东渡乌江。乌江亭长檥船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创。顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”乃自刎而死。（节选自司马迁史记项羽本纪）10.下列对文中画波浪线的断句，正确的一项是（）(3分)A.项王自度不得脱谓其骑曰吾起兵至今八岁矣身七十余战所当者破所击者服未尝败 北遂霸有天下然今卒困于此此天之亡我非战之罪也B.项王自度不得脱谓其骑曰吾起兵至今八岁矣身七十余战所当者破所击者服未尝败 北遂霸有天下然今卒困于此此天之亡我非战之罪也C.项王自度不得脱谓其骑曰吾起兵至今八岁矣身七十余战所当者破所击者服未尝败 北遂霸有天下然今卒困于此此天之亡我非战之罪也D.项王自度不得脱谓其骑曰吾起兵至今八岁矣身七十余战所当者破所击者服未尝败 北遂霸有天下然今卒困于此此天之亡我非战之罪也11.下列对文本加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）(3分) A.骑，本意乘坐的动物，一般指马，也是一人一马的合称。 B.亭长，秦官名，又称公。属于低于县二级的行政建制长官，级别相当于现在的派出所所长。 C.籍，即项羽之名，项羽名籍，字羽，秦末农民起义领袖，杰出军事家，楚国名将项燕之孙。 D.史记是中国第一部编年体通史，被鲁迅誉为“史家之 绝唱，无韵之离骚”。全书共一百三十篇，有十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书。 12.下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（ ）(3分)A.项羽勇武刚强，在四面楚歌的情况下，带领八百多名部下溃围，从白天一直到晚上，终于向南 突出重围。 B.项羽溃围南出被追，陷入大泽之中，于是他带领着骑兵向东跑，渡过淮水，到达东城。C.项羽久经沙场，在八岁时候就随叔父起兵，亲自打了七十多仗，抵挡的敌人都被打垮，攻击的敌人无不降服。 D.项羽绝不苟且，关键时刻没有接受乌江亭长让自己横渡乌江的建议，他认为无颜见江东父老，心中有愧。 13.把下面的句子翻译成现代汉语。（第二题为课内文言文）(10分)(1)项王渡淮，骑能属者百余人耳。项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰“左”。(5分) (2)沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣”。沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”(5分) （二）古代诗歌阅读（本题共 2小题，9分） 阅读下面这首宋诗,完成 14、15小题（9分）。送路六侍御入朝 杜甫童稚情亲四十年， 中间消息两茫然。 更为后会知何地？ 忽漫相逢是别筵！ 不分桃花红似锦， 生憎柳絮白于棉。 剑南春色还无赖， 触忤愁人到酒边。【注】不分：犹言不满，嫌恶的意思。“分”，一作“忿”。生憎：犹言偏憎、最憎。此诗作于杜甫避乱流寓四川梓州时，此时安史之乱告一段落。路六侍御是杜甫儿时旧友。两人重见，杜甫已 51岁。14.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）（3分）A 首句不仅点明分别的时间之长，更表明两人源于童年时代的友情之深。 B该诗前四句由过去到现在，再由现在想到未来，体现了时间的层次性。 C诗人之所以嫌恶桃花和柳絮，是因为它们反衬与路六侍御离别的悲哀。 D.作者之所以气恼剑南春色的“无赖”，主要是因为春色将尽，可惜至极。15.诗歌一、二联的大意是什么？抒发了诗人哪些情感？（6分）（三）名篇名句默写（本题共 1小题，6分） 16补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）沁园春 长沙一文中，诗人旧地重游，引发对往昔生活的回忆过渡句“ _， _”。（2）徐志摩的再别康桥中，运用拟人手法，表现出油油的青草，多情可爱的两句“ _， _”。（3）荆轲刺秦王写易水送别场面时，借助对大风和河水的描写来烘托慷慨赴难的名句是 “ _，_”。三、语言文字运用（本题共 1小题，20分）阅读下面的文字，完成 1719题。从孝经中可以看出，孝道的内涵是有层次性的，而孝道的实践更是_，针对不同的人，提出不 同的规范和标准。如天子之孝是“爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。爱敬尽于事亲，而德教加 于百姓，刑于四海”。天子之孝更重要的是立身为范，以自己_之孝来带动天下百姓的孝道。诸侯之孝则是“在上不骄，高而不危；制节谨度，满而不溢。富贵不离其身，然后能保其社稷，而和其民人”。诸 侯之孝在于_、循规守法。这是由诸侯的独特地位决定的，因为他们位高权重，既贵且富，皇帝很难 约束到，其他人又无权约束，如果缺乏自我约束力，就很容易造成因“高”而“危”、因“满”而“溢” 的局面，最终导致社稷不保。对普通百姓来说，则要简单得多，只要做到“用天之道，分地之利，谨身节 用，以养父母”就行了。因此，职位越高，孝道就越宏大，其价值就越重大，其要求就越严格，就越需要_。（）。个人奋斗的实践路径围绕三大“职责”做基础并统一为一个整体，从而实现从个人心和到群体家和再到天下共和的目标。这是传统孝道最为核心的价值所在。 17.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）（3分）A. 层次分明事必躬亲谨言慎行以身作则 B. 层次分明身体力行 C. 条分缕析身体力行 D. 条分缕析事必躬亲谨言慎行以身作则 履薄临深挺身而出 履薄临深挺身而出18.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）（3分）A. 尤为重要的是，中国的传统孝道不是将个人、家庭和国家三者统一了起来，而是把岗位职责、 家庭职责与社会职责三者统一了起来B. 尤为重要的是，中国的传统孝道不仅将国家、家庭和个人三者统一了起来，而且把岗位职责、 家庭职责与社会职责三者统一了起来C. 尤为重要的是，中国的传统孝道不仅将个人、家庭和国家三者统一了起来，还把岗位职责、家 庭职责与社会职责三者统一了起来D. 尤为重要的是，中国的传统孝道不但将国家、家庭和个人三者统一了起来，也把岗位职责、家 庭职责与社会职责三者统一了起来19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）（3分）A. 个人奋斗的实践路径以三大“职责”做基础并统一为一个整体，以致实现从个人心和到群体家 和再到天下共和的目标。B. 个人奋斗的实践路径围绕以三大“职责”做基础并统一为一个整体的目标，以致实现从个人心 和到群体家和再到天下共和。C. 个人奋斗的实践路径以三大“职责”做基础并统一为一个整体的目标，从而实现从个人心和到 群体家和再到天下共和的方向。D. 个人奋斗的实践路径以三大“职责”做基础并统一为一个整体，从而实现从个人心和到群体家 和再到天下共和的目标。20.在下面一段文字横线处补写恰当的句子，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不 超过 15个字。（5分）今天，从中央到地方都采取了一系列传承发展传统文化的措施。之所以如此，_。如果传统文 化没有遇到传承危机，就无需花这么大的力气来传承了。_？因为传统文化已经失去或者正在失 去存在的基础。任何一种文化都要有它存在的物质基础，中国以前是农业社会，与之相对应的文化便是农 业文化。今天的中国已进入工业社会甚至信息社会，以前的农业文化_ 。因此，今天还要守着 过去的农业文化就很困难了。21.依照下面的示例，以“诗”为话题，仿写两句话，要求运用相同的修辞手法，句式与示例相同。 （6 分）示例： 送别诗是十里亭前的一位挚友，绿柳、孤舟，依恋、伤感，让人留恋又无奈。（1）_. （2）_.四、写作（60分） 22.阅读下面的材料，根据要求写作。爷爷去世三年了。今年暑假，奶奶难得一个人跟团出去旅游了。爸爸为了让奶奶高兴，把爷爷奶奶原 本堆满了旧物的小房间收拾一新：当年爷爷不离手的老半导体收音机，被爸爸收拾给了捡破烂的老大爷， 爷爷过去常穿的几件旧衣服也被清理了。爷爷奶奶的小房间收拾过了，变得简单宽敞了，爸爸又从家具城 买了几件新家具充实了旧居，他显得很满意，对小明说：“奶奶一定很高兴。”可奶奶回来后，却气得直 跺脚，说爸爸不孝顺，忘本。要求爸爸立刻把丢弃的半导体收音机和旧衣服都找回来，不管花多少钱，说 那是老头子留在家里的一点味道，你们都嫌弃了？爸爸和小明都愣住了。材料中爸爸的做法对吗？对这件事你如何看待？请结合材料和现实写一篇文章，来表明你的观点立场。 要求：依据材料，自选角度，确定立意；文体不限（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。参考答案1、B 【原文是“没有伟大的国家和民族，就难言个人的尊严”，逻辑顺序颠倒。】2、D 【本题考查论证顺序，应该由“当代实践”到“民族传统”。】3、A 【B项原文为“对于个体而言，要关注国家为我们做了些什么，更要多问问自己为国家能做什么、做了些什么。”；C项应是“对于年轻人来说”；D项“因此”前条件不足，仅强调了外因，而忽视了原文“厚积薄发、久久为功”的内因。】4、 B 【选项B，“当代大学生消费需求旺盛，爱好时尚和潮流，追求超前消费”的说法错误，首先，材料未提及“爱好时尚和潮流”；其次，材料三中虽提及“贷款消费已成时代潮流”，但材料中观点对此持肯定态度，文意强调的是合法借贷；再次，不能说“当今大学生”，范围太大，只能是部分大学生。故选B。】 5、 A 【选项A，材料二主要介绍了非法校园贷的一些形式并简要提了一些建议，并没有谈其产生的原因。材料三才主要在分析原因。故选A。】6. 政府联合公检法等部门加大对非法校园贷机构的惩处力度，增强法律法规的震慑力。政府相关部门应要求高校加强金融知识宣传，加强防诈骗教育宣传。政府主管部门要大力整顿针对大学校园的网贷市场，为大学生提供更多合法借贷的途径。7、C（“是为了给我上一趟具有教育意义的课”有误，是对村民的劳动付出及自己的工作负责。）8、对灯相思，是指我思念灯下赶制新衣的母亲、灯下对账的父亲、借灯给我的女同学等；对灯相思是因为这些灯见证着人性中的爱、正直、善良、宽容等，记录着社会的变迁，温暖着我的心灵，陪伴我长大；把灯和书联系起来又让我有了更深的感悟，多读点书，可以在我们心中点亮一盏灯，提升自我，照亮人生。（6分，每个要点2分）9、灯作为线索贯穿全文，使文章结构严谨，思路清晰；灯如红豆含蓄地表达了作者对灯相思的情感（具体情感见第8题）；运用比喻手法，形象生动，吸引读者。（6分，每个要点2分）答案：10、 C项11、 D项，应为纪传体。12、 D项（A项时间错位“从白天一直到晚上”错，应该是当夜。B项，地点错位，应为先渡过淮河，再陷入大泽，最后到达东城。C项曲解文意，“八岁”的意思是八年。）13、 （1）项王渡过淮河，部下壮士能跟上的只剩下一百多人了。项王到达阴陵，迷了路，问一个农夫，农夫骗他说“向左走”。【属：随从、跟从；田父：农夫。绐：欺骗。左：（名作动），向左走；一个要点各一分，句子通顺一分】（2）沛公说：他和你相比，谁更年长（的年纪更大）？张良说：他比我大。沛公说：你替我把他叫进来，我要用对待兄长的礼节侍奉他。【孰与：和.相比谁更.；长于臣：省略句（主语）状语后置句（于臣长）；兄：名作状，像对待兄长一样；事，侍奉。一个要点各一分，句子通顺一分。】14、D项，作者说春色“无赖”，是因为它“触忤”了“愁人”，用乐景来反衬与路六侍御离别的悲哀，而不是春色将尽。15.【6分】大意（2分）：与儿时的旧友分别了四十年，在此之间的杳无音信令我们都感到茫然失落。一别四十年，时间是这样久，谁能想到在某地能重新会合？他乡遇故知，本来是值得高兴的事；然而同样没有想到，久别重逢，乍逢又别！情感（4分）：童年伙伴久别重逢的亲切与喜悦。战乱迁徙而朋友失去联系的茫然与感伤。暂时相逢又要别离的无奈和忧愁。（任答两点即可）（具体分析：首句表现童年伙伴之间特有的亲切的感情和重逢的喜悦。第二句写出了在兵戈满地，流离转徙的动乱年代里，朋友间失去联系的茫然之感和感伤离乱的情怀。第三四句写出了当故交叙旧之日，即离筵饯别之时，使相见的欢娱立即转化为别离的愁思。）【白话译文】与儿时的旧友分别了四十年，在此之间的杳无音信令我们都感到茫然失落。一别四十年，时间是这样久，谁能想到在某地能重新会合？他乡遇故知，本来是值得高兴的事；然而同样没有想到，久别重逢，乍逢又别！现在我不去赞美桃花秀丽的如锦缎一般，却反而憎恶柳絮比棉花还要白。我恼怒剑南的春色无赖，是因为它冒犯了我这个愁人；而它之所以冒犯了我，是由于我和朋友后会无期，离怀难遣。16、 (1)携来百侣曾游,忆往昔峥嵘岁月稠.（2）软泥上的青荇，油油的在水底招摇.（3）风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还17、 B 【“层次分明”指事物的次序界线清楚。“条分缕析”形容有条有理地细细分析。“身体力行”多用来表示努力实践,亲身体验。多用作褒义。“事必躬亲”是指无论什么事一定要亲自去做，亲自过问。“谨言慎行”是指言语行动小心谨慎。“履薄临深”比喻身处险境，必须十分谨慎。“以身作则”是指以自己的行动做出榜样。“挺身而出”是形容面对着艰难或危险的事情，勇敢地站出来。】18、 C 【两个分句间不是并列关系，应为递进关系，排除A； “个人、家庭和国家”与“岗位职责、家庭职责与社会职责”是递进关系，而且一一照应，故排除B、D；】19、 D 【A项“以致”表示前一分句导致的结果（多指不好的结果），关联词使用不当；B项句式杂糅；C项“实现方向”搭配不当。】20、 是因为传统文化遇到了传承危机；为什么传统文化会遇到传承危机；已经失去或者正在失去存在的基础。（一句1分，两句3分，三句5分）21、（6分，每句各3分）（1）思乡诗是月夜楼头的一位游子，乡音、故园，温馨、遥远，让人惆怅又凄婉。（2）怀古诗是古城墙下的一位老者，颓墙、老树，萧索、荒凉，让人叹惋又感怀。22、【参考解析】一、命题方向：1、人文底蕴：人文关怀 2、科学精神：理性思维、批判质疑 3、实践创新：问题解决二、审题（1） 限制性：1. 情境限制。作文试题分为三部分：背景材料、任务指令、写作要求。材料很有生活气息，爸爸和小明为了让奶奶高兴，趁奶奶旅游时，收拾并扔掉了饱含奶奶情感的旧物，奶奶回来后很生气，要求围绕着这一家庭矛盾展开行文。背景材料有着明显的情境限制，考生行文时不能脱离材料事件，必须围绕材料完成任务。2. 立意限制。任务要求表明对事件的立场态度，主旨要凸显出不同代人之间的矛盾以及沟通、理解上的差异，要表达出对旧物的明确态度。（二）开放性1. 文体是开放的。可以写成记叙文，记叙接下来矛盾解决的过程。也可以以小明的身份给奶奶写一封书信，表达自己的观点立场。也可以写一篇议论文，直接阐释自己的观点立场，谈理由。2. 思考和感想是开放的。考生可以就材料分析，也可以根据材料关联身边相关事件，联系现实来谈看法或者思考。考生的人生经历、生命体验不同，联想与思考自然不同，由此行文便有了较大的开放性。可以认为纪念应放在心里，生活应该有新的