(部编)人教语文2011课标版一年级下册动物儿歌 (12).docx

“成全杯”动物儿歌上课教案1、 激趣导入： 1、同学们，一年有四个季节，春、夏、秋、冬。春天过去了，夏天就要来了。就让我们一起走进夏天吧。（出示图片）在这美丽的季节里，你们看到有哪些小动物？它们在做什么呢？2、 自主入文：1、正如你们所说。今天，我们有一首儿歌就写了这些小动物有趣的活动，自己先读读。2.学生自主学习活动一：（出示自读要求）A先借助拼音自读课文，要求准字音。B. 同桌对读课文。一人读一人仔细听。C同桌互读生字条里的生字，相互纠正字音。相互评价。3、 随文探究： （一）学习“谁”的部分 1、我们大家一起合作来读读儿歌，一人读一行，怎么样。听的同学们要注意，他们的字音读准了吗？ 2、学生自主学习活动二：在儿歌中找一找这些小动物的名字，用横线画出来。等你同桌的小伙伴也画完了，把你认识的小动物的名字读给小伙伴听，不认识的你可以问问他。 3、你都画了哪些词？谁和他画的一样呀？聪明的孩子让我们一起呼唤这些小动物，把它们请出来吧！学生借助图片，齐读。 4、小动物们回家了，只留下了自己的名字，你们还能认识吗？ 5、课中游戏。找朋友。（小动物的照片和名字）我们让照片、名字手拉手，成为好朋友吧。大家一起来玩找朋友的游戏。教师示范：“我的朋友在哪里？你的朋友在这里。蝴蝶” 6、再读读这些字？你有什么发现？引导发现形旁：这些字都有虫字旁，虫字旁与这些字有关系吗？引导发现声旁： “蚂”这个字念什么？遮住虫 读什么？这个“马”字在“蚂蚁”的“蚂”中表示什么？（读音） 7、小结：像这样，在一个字当中，一部分表示字的意思，另一部分表示读音，这样的字叫形声字。一起说：形声字。在汉字中有许多形声字，抓住这个特点可以帮助我们牢牢地记住他们。8、出示：识字加油站。你能用上刚才学习形声字的方法，猜猜这些字读什么吗？怎么猜的？9、 学生自主学习活动三：其实，咱们课文中还藏有形声字呢！看（出示：迷，粮，造）谁愿意来说一说。它读什么？可能是什么意思呢？（二）学习“干什么”的部分1、美丽的夏天，虫宝宝们在干什么呢？赶快读儿歌，用“”勾出虫宝宝都干了什么？2、随文认读，用会意字的办法学习“食”和“藏”3、随文认读，用象形字的办法学习“网”4、小结：我们中国的汉字文化真是有趣：有的字的样子和图形一样：网；有的字我们看到图形能领悟它的意思：食，藏；大部分汉字能看部首猜字音，猜意思：蜻，蜓，蚂，蚁，蜘，蛛，迷，粮，造。（三）学习行文结构1、再读韵味，你有什么发现？（谁？在什么地方？干什么？）2、多种形式朗读。3、模仿练习：谁？在什么地方？干什么？4、结合课后读一读，记一记。出示一句原句，出示一个对应的短语。点拨：把长句读短，只需要抓住谁干了什么。5、（出图）抽生模仿说：谁？在什么地方？干什么？抽另一生把长句读短，变成词语。6、 学生自主学习活动四：同桌之间相互像这样说说，一个说长句，一个说成短语。四、书写：1、用上一看结构的观察方法，明确“造”，“迷”，“运”，“网”，“间”五个字属于半包围结构。2、书写规则的不同：走之儿先