课时备课教案三下动物王国.doc

课时备课教案课题它们都是鸟课型新授课第 课时教学目标知识目标认识常见的动物类型-鸟,归纳鸟的共同特征。能力目标能用简单的工具对动物进行较细致的观察,能制作鸟的简易模型。情感目标意识到要珍爱生命,能对鸟进行长时间的观察研究。内容分析重 点认识常见的动物类型-鸟,归纳鸟的共同特征。难 点能用简单的工具对动物进行较细致的观察,能制作鸟的简易模型。关 键 点借助图片和视频资料增强主观性，提高学习兴趣。教法学法讲授、合作探究、实践操作教具学具挂图、课件教学程序教材处理师生活动时间活动一: 观察鸟的特征 1: 学生观察鸟: 教师:你认识那些鸟?它们有什么特征?鸟有什么特征? 2 布置探究任务: 我们从哪些方面对鸟进行观察?在学生充分讨论交流的基础上,分组探究. 教师及时地提示学生观察中需要注意的问题. 3 学生进行交流: 你观察了那些鸟?他们各有什么特征?将课本的观察记录表填写好. 学生进行比较归纳. 4 教师提示学生思考:我们观察的这些鸟有哪些相同指出? 5 学生交流: 15分钟教学程序教材处理师生活动时间活动二: 保护我们的朋友-鸟活动三: 自由活动:活动四: 拓展活动:6 总结:象鸡、鸽子喜鹊这样,身体表面有羽毛的卵生动物都是鸟.7 教师出示几种动物,让学生判断他们是否是鸟? 1 讨论:有人说鸟是人类的朋友,你怎么看?2 交流.3 讨论:应该怎样对待我们的朋友-鸟呢?4 交流:保护鸟巢,留住我们的朋友,不打鸟.教师:我们来组织一个鸟类展示会吧.1 教师可以先给学生出示一些鸟类的图片或其他展示作品.2 学生在讨论的基础上进行准备,3 展示作品.教师:我们来组织一次爱鸟护鸟的活动吧.建议学生利用课余时间组织爱鸟护鸟活动.5分钟7分钟8分钟5分钟板书设计它们都是鸟1、观察鸟的特征2、保护我们的朋友-鸟教学后记课时备课教案课题猫和兔课型新授课第 课时教学目标知识目标指导学生认识猫和兔的外形、运动方式和食性。能力目标比较猫和兔在外形、运动方式和食性方面的相同点。情感目标激发热爱生命、保护动物的意识。内容分析重 点认识猫和兔的外形、运动方式和食性。难 点认识猫和兔的外形、运动方式和食性。关 键 点图片、标本、视频相结合。教法学法讲授、探究教具学具标本或挂图、投影片猫、兔猫和兔的动画、图片教学程序教材处理师生活动时间一、引入新课 问：鸽子的身体分为哪几部分？它的运动方式怎样？鸽子吃什么？（出示鸽子的图片） 谈话：上一节课我们学习了鸽子和鹰，这一节课，我们再研究两种小动物。下面，我们来听一听它们的叫声。 分别播放猫与兔的叫声。问：这是什么小动物呢？ 板书课题：猫和兔5分钟教学程序教材处理师生活动时间二、学习新课 1、认识猫 （1）指导学生观察猫的外形特征（2）指导学生观察猫的运动方式。 （3）猫的食性 2、认识兔 （1）学生自主认识兔的外形特征、运动方式与食性。 出示猫的图片或动画。讲述：我们先来观察猫的外形特征。 分组观察：猫的身体是什么样的？ 汇报观察结果： 猫的身体分为几部分？猫的身体表面有什么？ 猫的头是什么样的？头部长有什么？它们分别是什么样的？ 猫的颈是什么样的？ 猫的躯干是什么样的？躯干长有什么？ 猫的有几条腿？猫的足是什么样的？ 猫的尾是什么样的？ 师生小结：猫的身体分为头、颈、躯干、四肢、尾五部分，全身长着一根根的毛。猫有尖锐的牙齿和长有倒刺的舌。猫的足上有趾，趾端有爪，爪可以收缩，脚掌上长有肉垫。 问：猫靠什么运动？怎样运动？ 演示动画（走、跑、蹿、爬树） 讲述：猫靠四肢运动，猫可以走、跑、蹿、还会爬树。猫的动作很敏捷。问：猫最喜欢吃什么？刚生下来的小猫吃什么？ 播放猫吃食的图片或动画 问：猫有什么样的特殊本领来捕捉老鼠？（猫的眼在黑暗的地方也能看见老鼠；它的动作敏捷；脚下有肉垫，走路不会发出声音；猫有锋利的牙齿和爪。） 讲述：猫是凶猛的食肉动物，但它也能吃一些其它非肉类食物；刚生下来的小猫必须吃奶。谈话：下面我们来观察兔的外形特征、运动方式与食性。 播放动画 汇报观察：谁能说一说兔的外形特征、运动方式与食性。 师生共同小结。 外形特征：兔的身体分为头、颈、躯干、四肢、尾五部分，身体表面覆盖着毛。 运动方式：兔靠四肢运动，不会走，只会跳，奔跑也是跳跃的，速度很快食性：兔吃蔬菜、草等植物类食物，刚生下来的小兔必须吃奶。4分钟4分钟4分钟12分钟教学程序教材处理师生活动时间3、比较兔与猫的不同点与相同点。 （1）比较兔与猫的不同点 （2）比较兔与猫的相同点 三、巩固应用 问：兔与猫在外形特征、运动方式与食性方面有什么不同点呢？分成三个小组讨论，每个小组讨论一个方面。汇报讨论结果。师生共同小结：兔的尾巴短，猫的尾巴长，猫的耳朵短，猫的嘴唇没有裂开，舌上有倒刺，兔的耳朵长。兔的上嘴唇中间裂开，舌上没有倒刺。猫的爪锐利，兔的爪不锐利。免吃青草、青菜，猫吃鱼和肉。兔是“跳”着行走的，猫走路时，四只脚先后着地。问：兔与猫在外形特征与食性方面有什么相同点呢？学生观察、比较、讨论。汇报讨论结果。教师小结：猫和兔全身覆盖着毛；身体都分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分；猫和兔都用奶喂小动物。教师问： （1）猫的身体是什么样的？ （2）兔的身体是什么样的？ （3）猫与兔的身体外形有什么相同点？猫与兔的食性有相同点吗？4分钟4分钟3分钟板书设计猫和兔1、认识猫猫的外形、猫的运动方式、猫的食性2、认识兔兔的外形、兔的运动方式、兔的食性3、比较猫与兔的不同点和相同点教学后记课时备课教案课题多样的动物课型新授课第 课时教学目标知识目标能用各种感官对动物进行观察,并能用图或文字表述;能尝试用不同的方式对现象作合理的解释;会查阅书刊及其它信息源;能选择自己喜欢的方式表述探究过程和结果。能力目标认识常见的动物类型-爬行动物、两栖动物、鱼，归纳三类动物的共同特征。情感目标意识到人与自然要和谐相处,珍爱生命,尊重证据,愿意合作与交流。内容分析重 点认识常见的动物类型-爬行动物、两栖动物、鱼，归纳三类动物的共同特征。难 点认识常见的动物类型-爬行动物、两栖动物、鱼，归纳三类动物的共同特征。关 键 点利用图片、视频提高学习兴趣。教法学法讲授、合作探究教具学具彩纸、剪刀、彩笔，收集各种动物的图片资料。教学程序教材处理师生活动时间活动一: 活动二:认识动物的特征. 1 学生交流课前观察动物的情况. 2 教师提示:我们已经研究了鸟 昆虫哺乳动物,今天我们再来研究其他类型的动物.你还了解哪一类动物?1 布置探究任务:观察昆虫 鸟哺乳动物之外的其它动物. 2 提问:我们可以从那些方面对动物进行观察?观察中我们需要注意什么?观察后我们需要做些什么? 3 学生充分讨论 交流的基础上,进行分组探究. 4根据观察讨论的结果,填写观察记录表.教学程序教材处理师生活动时间 活动三: 活动四 自由活动: 活动五: 5学生汇报自己填写的记录表, 6教师提问:你能按照特征给他们分类吗? 7 学生分组讨论分类. 8教师组织学生进行分类交流.1 教师提问:你还知道哪些动物和这类动物的特征相似?你还了解这类动物的那些知识? 2 学生在讨论交流的基础上,进行表达与交流.3 你还认识哪些鱼?它为什么是鱼?教师:我们要组织一个动物展览会,请同学们准备一件与动物有关的作品.结合学生自由活动中的准备,选择适当的时间组织学生举办”动物展览会”.板书设计多样的动物认识动物的特征教学后记课时备课教案课题电给我们的生活带来些什么课型新授课第 课时教学目标知识目标了解电在我们生活中的广泛用途及电的来源。能力目标了解日常生活中的家用电器，并学会用不同的方法对他们进行统计分类。情感目标通过教学，使学生养成节约用电的好习惯。内容分析重 点电在我们生活中的广泛用途及电的来源。难 点了解日常生活中的家用电器，并学会用不同的方法对他们进行统计分类。关 键 点从学生熟悉的家用电器入手，结合图片和视频提高学习兴趣。教法学法讲授、合作探究教具学具多媒体课件、电的来源及发电方式的录像片。拍摄一些家用电器照片。教学程序教材处理师生活动时间（一） 激发兴趣，导入新课。（二） 学习课文，认识电的广泛用途及它的来源。1、启发学生讨论：假如我们的生活中没了电将会怎样？（引导学生依据自身的认知经验提出各种假设）2、学生在交流的基础上得出：我们的工作，学习，生活都离不开电，它与我们的生活息息相关。3、 揭示课题，明确本节课学习内容。1、 多媒体展示电在我们生活中的用途。2、 请学生说说点的其他用途，认识点给我们的生活带来了许多方便。3、 观看录像资料，让学生了解电的来源和发电方式。4、了解电的来源后，针对不同的发电方式，可以有目的的教育学生养成节约用电的习惯，并可以组织学生讨论什么样的方式是节约用电（比如：随手关灯，出门关掉电视机等）5、同时还可以开展爱国主义教育，因为我们国家虽然国土面积很大，在世界排名第三位，但我国人口众多，人均占有的资源就很少了，节约用电就是减少资源的消耗，这也是爱国的一种具体行为。8分钟15分钟教学程序教材处理师生活动时间（三） 学习课文，评议学生家里的家用电器。（四） 因地制宜，加强现场教学。1、出示家用电器照片，组织学生分组进行讨论：你家里有哪些家用电器？那些你会用？小组内可议一议使用各种家用电器的体会，进一步认识电给我们的生活带来的方便。同时完成书上习题。2小组内合作完成课文中的统计表。3小组内合作完成课文中的填空题。4引导学生思考是否可以采取其他方法给家用电器分类。组织学生议一议自己希望用的的家用电器及理由，先小组内交流，后小组内推选代表交流。有条件的话，可组织学生到当地的的家用电器商场参观，要赢有关人员作介绍，边参观边讲解，增强学生的感性认识，也可给学生分号租后让学生自己去参观，回校后组织交流。12分钟5分钟板书设计电给我们的生活带来些什么1、认识电的广泛用途和来源。2、议一议：家里常用的家用电器。教学后记课时备课教案课题饲养小动物课型新授课第 课时教学目标知识目标了解饲养小动物的条件。能力目标学会设计观察记录表。情感目标培养热爱小动物的情感。内容分析重 点了解如何饲养小动物。难 点设计并填写观察记录表。关 键 点加强师生互动，多指导。教法学法讲授、合作探究、实践操作教具学具课件、图片教学程序教材处理师生活动时间一、情景导入谜语师：同学们喜欢猜谜语吗？（学生回答）师：（课件出示）。嘴巴尖尖，尾巴长，我到南国去偷粮，家里丢下儿和女，不知回乡不回乡，（打一动物）谁来猜？（表扬你真厉害猜的真准）随着春天的到来一些小动物也活跃起来了，在我们生活的周围就有一些小动物，谁能说一说你生活的周围有哪些小动物？（学生自由说）同学们说的可真多，观察的真仔细。4分钟教学程序教材处理师生活动时间二、制定饲养计划（一）制定饲养方案师：我们身边由于它们的存在，生活中增加了无穷的乐趣，我们一起来欣赏一下吧！展示课件（动物图片）。同学们有什么感受？（学生自由说）教师：这些小动物，都很可爱，你想不想自己亲自饲养一只小动物，和它们一起度过一段快乐的时光呢？（想）我们就一起来饲养小动物。板书。（饲养小动物）1、想一想：饲养小物前要怎样制定饲养计划？需要考虑哪些因素？小组内交流讨论。（教师引导）2、谁来说说。教师评价。3、同学们说的真好。课件展示（温馨提示），现在我们就小组一起设计一份，饲养方案吧！（教师巡视指导）4、汇报展示谁愿意把你的方案展示一下？可以小组一起上来，哪个小组先来。其他同学注意听，可以帮助他们：其他同学有什么补充？ （小组汇报展示）5、完善方案同学们，下面那么多有经验的老师相信对你的方案的完善会有所帮助的，我们可以走下台去，但要注意礼貌，现在自由活动，内容可以是饲养中的问题也可以饲养的困难，（教师鼓励学生对不想下去的同学出示饲养蜗牛的方案进行引导修改完善）6分钟13分钟教学程序教材处理师生活动时间（二）设计观察记录表 三、结束在整个过程中，要保证小动物能存活下来，并且状况良好，去还要注意安全，讲究卫生，接触小动物要及时洗手，记录观察结果。现在我们一起设计一个观察记录表，你会怎样去设计这个表格呢？应包括什么内容？小组成员怎样分工。教师注意引导。 （表格包括时间、观察内容、小动物吃什么、成长过程、遇到的问题、怎样记录的）1、如何解决饲养中遇到的问题。 同学们，我们的准备工作已经做好了，真所谓是万事具备只欠东风了，但饲养小动物不是一件简单的是