八年级语文下册 第六单元 23 马说课件 新人教版.ppt

23马说 走近作者韩愈 768 824 字退之 河阳 今河南孟县 人 自谓郡望昌黎 故世称 韩昌黎 卒谥 文 世称 韩文公 唐朝文学家 思想家 教育家 他积极倡导古文运动 反对骈体文 推动了唐代文学的发展 对当时和后来的文风产生了巨大的影响 有 文起八代之衰 的美誉 被后世尊为 唐宋八大家 之首 他在诗歌创作方面也能别开蹊径 以文为诗 和力求新奇 形成宏伟奇崛的艺术风格 著有 韩昌黎集 背景介绍 马说 大约作于贞元十一至十六年间 795 800 其时 韩愈初入仕途 不得重用 曾三次上书宰相求擢用 而志不得通 足三及门 而阍人 守门人 辞焉 尽管如此 他仍然声明自己有 忧天下之心 不会遁迹山林 后相继依附于宣武节度使董晋 武宁节度使张建封幕下 均郁郁不得志 所以有 伯乐不常有 之叹 文体知识说 是古代的一种文体 用以陈述作者对社会上某些问题的观点 写法灵活 跟现代的杂文大体相近 马说 是通篇借物比喻的杂文 属论说文体 本文是作者 杂说 中的第四篇 马说 这个标题是后人加的 从字面上解释为 说说千里马 或 说说千里马的问题 主题解说文章以伯乐和千里马为喻 提出了 世有伯乐 然后有千里马 的观点 讽刺了封建统治者不识人才 不重人才 摧残人才的愚昧和昏庸 表达了作者怀才不遇的强烈愤慨之情 结构图解 疑难探究 1 师 本文通篇不离千里马 说的只是 马 吗 作者的写作意图是什么 生甲 不是 本文是借千里马难遇伯乐 最终被埋没 揭露了埋没人才的社会现状 生乙 作者的写作意图并不在于论证论点 而是在论证过程中突出了 食马者 的 不知马 作者的真意在于谴责 食马者 的无知 对在位者不能识别人才 摧残埋没人才表示了极大的愤慨 2 师 作者是如何层层深入论证论点的 生 首句就揭示全文论点 接着从正反两方面对论点作概括论述 第二段进一步从反面展开论述 说明伯乐对千里马的重要性 第三段对 策马者 进行辛辣的嘲讽 结尾再次强调造成不合理现象的原因是 不知马 与开头的论点相照应 pi n c ol xi n zh s s 2 下列句子的朗读停顿划分不准确的一项是 a 千里马 常有 而 伯乐 不常有b 骈死 于槽枥之间c 食马者 不知其能 千里而食也d 且 欲与常马等 不可得 c 和普通马 一同死 相当 相同 这里作动词 用马鞭驱赶 面对 代词 这 怎么 哪里 4 下列句子中没有通假字的一项是 a 骈死于槽枥之间b 不知其能千里而食也c 才美不外见d 食之不能尽其材 a b 6 下列句子的句式与其他三项不同的一项是 a 祗辱于奴隶人之手b 马之千里者c 一食或尽粟一石d 其真不知马也 d 7 用现代汉语翻译下列句子 1 且欲与常马等不可得 安求其能千里也 想要和一般的马一样尚且办不到 又怎么能要求它日行千里呢 2 策之不以其道 食之不能尽其材 鸣之而不能通其意 用马鞭赶它 却不按照 驱使千里马的 正确方法 喂养它 却不能让它竭尽才能 它鸣叫 却不能通晓它的意思 3 其真无马邪 其真不知马也 果真没有千里马吗 恐怕是他们真不识得千里马吧 8 根据对课文的理解填空 1 全文的主旨句是 2 本文的中心论点是 其真不知马也 世有伯乐 然后有千里马 3 千里马的悲惨遭遇是 祗辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 不以千里称也 4 千里马被埋没的直接原因是 食不饱 力不足 才美不外见 5 食马者 不知马 的具体表现是 策之不以其道 食之不能尽其材 鸣之而不能通其意 6 千里马被埋没的根本原因是 食马者不知其能千里而食也 或 其真不知马也 一 马说韩愈世有伯乐 然后有千里马 千里马常有 而伯乐不常有 故虽有名马 祗辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 不以千里称也 马之千里者 一食或尽粟一石 食马者不知其能千里而食也 是马也 虽有千里之能 食不饱 力不足 才美不外见 且欲与常马等不可得 安求其能千里也 策之不以其道 食之不能尽其材 鸣之而不能通其意 执策而临之 曰 天下无马 呜呼 其真无马邪 其真不知马也 c 10 用现代汉语翻译下列句子 是马也 虽有千里之能 食不饱 力不足 才美不外见 这样的马 即使有日行千里的能力 却吃不饱 力气不足 它的才能和好的素质也就不能表现在外面 11 文中 伯乐 千里马 食马者 各比喻什么 这是什么写法 伯乐 比喻善于识别人才 重用人才的封建统治者 千里马 比喻人才 食马者 比喻愚昧 浅薄的统治者 摧残 埋没人才的统治者 这是托物寓意的写法 12 世有伯乐 然后有千里马 在全文中起什么作用 是全文的中心论点 起统领全篇的作用 13 找出文中刻画食马者愚妄浅薄的语句 并说说采用了什么修辞手法 在表达上有怎样的作用 策之不以其道 食之不能尽其材 鸣之而不能通其意 执策而临之 曰 天下无马 修辞 排比 作用 一边折磨千里马 一边慨叹天下没有千里马 生动地刻画出统治者愚妄无知的形象 表达了作者对食马者的讽刺 批判 14 本文抒发了作者怎样的思想感情 表达了作者什么政治主张 表达了作者对封建统治者埋没人才 摧残人才的强烈愤慨和抨击 希望统治者善于发现人才 重用人才 使他们充分发挥自己的才能和作用 15 结合课文和当今实际 谈谈一个人的成功需要哪些条件 一个人成功需要有千里马的才能 要有展示的机会 要有识别人才 欣赏人才的伯乐 二 甲 马说 原文略 乙 诗 曰 济济多士 文王以宁 孔子曰 十室之邑 必有忠信 非虚言也 陛下秉 四海之众 曾亡柱干 之固守于四境 殆 开之不广 取之不明 劝之不笃 传 曰 土之美者善养禾 君之明者善养士 中人 皆可使为君子 诏书进贤良 赦小过 无求备 以博聚英俊 节选自 汉书 注释 秉 执掌 柱干 比喻担当重任的人 殆 大概 中人 中等资质的人 英俊 杰出人物 a 17 把下列句子翻译成现代汉语 1 马之千里者 一食或尽粟一石 食马者不知其能千里而食也 千里马吃一顿 次 有时 或许 能吃完一石粮食 喂马的人不知道要根据它能日行千里的本领来喂养它 2 土之美者善养禾 君之明者善养士 好的土质善于养育禾苗 圣明的君主善于供养人才 18 也 常表示某种语气 同时暗含情感 结合语段 甲 第一段的内容 说说其结尾的 也 字暗含了作者什么样的情感 对千里马被埋没的痛惜 不平 之情 19 根据语段 甲 和语段 乙 的内容 用自己的话填空 两个语段都在谈人才问题 都认为社会上有人才 人才怎样才能不被埋没 语段 甲 用托物寓意的写法 强调 语段 乙 用 的论证方法 强调 统治者应善于发现人才 道理论证 引用论证 统治者应采取措施 招贤纳士 20 观察下列两幅漫画 回答问题 新伯乐相马 伯乐收了好处费 1 用简洁的语言分别概括画面内容 2 看了上面的两幅漫画 你一定有很多感想 请写出你最想说的一句话 略 提示 要加大对受贿 行贿者的惩处力度 名人须自重 纸终究包不住火 言之有理即可 被拍了马屁的伯乐信口胡言 猪向伯乐行贿 得到 千里马 的称誉后得意忘形 21 原创题 学习了本文后 班上开展了有关 人才 的综合性学习活动 请你积极参与并完成下列学习任务 1 阅读下列材料 然后写出探究结果 材料一 2017年10月11日 武汉发布大学毕业生落户 住房 收入新政 凭毕业证落户 购租房 八折 出台最低年薪指导标准 专科生4万元 本科生5万元 硕士研究生6万元 博士研究生8万元 材料二 义乌市政府日前宣布 给钱 给奖励 对入选 义乌英才 计划的高层次创业 创新人才和社会事业发展紧缺人才 5年内分别给予最高5000万元 2000万元 400万元奖励 砸锅卖铁也要把人才引进来 示例 眼下 各大城市运用各种优惠政策吸引大学生人才到本地工作 体现了各大城市对人才的重视 2 在千里马与伯乐的关系中 有人认为 伯乐起决定作用 也有人认为 只要是千里马而不是驽