(部编)人教2011课标版一年级上册《小兔运南瓜》 (2).docx

口语交际小兔运南瓜教学设计提前分好小组，头饰、翻页器、磁扣、图片、彩粉笔、奖励小贴画课前交流：小朋友们好，我是侯老师，在上课之前，咱们先一起做个小游戏好不好？（好！）我说你做：小兔子乖乖，耳朵竖起来；小兔子乖乖，嘴巴闭起来；小兔子乖乖，腰板挺起来；小兔子乖乖，眼睛看过来！再来一遍：小兔子乖乖，耳朵竖起来；小兔子乖乖，嘴巴闭起来；小兔子乖乖，腰板挺起来；小兔子乖乖，眼睛看过来！同学们你们学得很快哦，现在我们来上课吧！1、 创设情境，激趣说话 可爱的孩子们，老师今天请到了一位好朋友，他就藏在儿歌里，我们一起来看看他是谁？（播放儿歌视频、边说边做动作）你们找到他了吗？（找到了）这位朋友是谁呀？（小白兔）对，就是他。（板书：画小兔）小朋友们，小兔很高兴见到你们，可他遇到了一件烦心事。哦，原来小兔的妈妈生病了，不能去外面找吃的，于是就派小兔出去找吃的。小兔走啊走啊，突然眼睛一亮，他到底看到了什么呢？二、观察想象，积极发言（加入适当评价鼓励语） 出示第一幅图片（南瓜！）哇！这么大的南瓜，谁来夸夸这个大南瓜？ 又大又圆的南瓜、金灿灿的南瓜、胖乎乎的南瓜。 你们说得真好！（彩笔画大南瓜）这么诱人的大南瓜，小兔馋的口水都要流出来了。同学们，谁来说说南瓜可以做出哪些好吃的？ 南瓜饼、南瓜粥、南瓜汤。 南瓜做成的食物既美味又有营养，看到这么好吃的南瓜，小兔子是怎么想的呢？1、自己吃，引导：那妈妈呢？妈妈还在家里躺着生病呢?2、搬回家，给妈妈吃：你真是个孝顺的好孩子 小兔很想把南瓜运回家，可是南瓜长得实在太大了，小兔搬不动，这可怎么办？那小兔有没有把南瓜搬回家？（出示第三幅图）请大家看看，这是什么地方？（小兔的家）图上都有谁？（小兔和妈妈）小兔子到家了，叮咚，叮咚，兔妈妈知道一定是宝贝回来了，赶紧打开门。哇，好大的南瓜啊！兔妈妈看到这么大的南瓜会对小兔说什么呢？1、（你是怎么把南瓜运回来的？）调皮的小兔蹦到妈妈的耳边，悄悄地告诉了妈妈他的好办法。2、（你真棒！）是啊，小兔子把这么大的南瓜运回了家，真了不起。兔妈妈们都有点不敢相信了。就问小兔：“你是怎么把南瓜运回来的？”三、探究问题，表达交流小朋友们，如果你是小兔，你会用什么样的方法把大南瓜运回家？下面，请分小组开始讨论：小兔是如何运南瓜的？（板书“运”挂拼音）（问学生想了什么办法，到时候按设计的顺序讲办法）小兔子乖乖，身子转过来过来！小兔子们安静了，想必你们都想出了自己的办法，现在老师就是兔妈妈了，请小兔子到前面来分享他的办法，哪只小兔子先来？师：宝贝，这个大南瓜是你运回家的吗？（是）这么大的南瓜你是怎么运回来的？生：我要请好朋友小灰兔、小熊、小牛、小羊帮忙抬。师：请别人帮忙，这个办法不错。生：我向别人借车运大南瓜。(师插话：向谁借车？借什么车？)生：我向邻居借车，有小货车最好，推车也行。师：先求助别人，再自己运。真不错！还有其它的办法吗？生：我用许多打了氢气的气球把南瓜运回家。师：嗯，你的办法很有创意。生：我要用绳子绑住大南瓜，把它拉回家。师：嗯，看来你是一只非常有力气的小兔。生：我会找来一根木棍，撬着移动南瓜，然后把南瓜运回家。师：你可真是个小力士啊！这两种办法都是自己克服困难运，不过挺费劲儿的，还有别的办法吗？生：我把大南瓜立起来，滚着往前走。师：噢，自己解决问题，把南瓜当成车轮啦！这个办法真不错！同学们，你们真棒！想出了这么多办法。让我们为自己鼓鼓掌吧。聪明能干的小兔子们，你们想出了这么多办法来运南瓜，那老师问问大家：你觉得哪种办法好？好在哪里呢？（指导说话：我认为.办法好，因为.）生：我觉得把南瓜立起来滚回家就很方便。师：对呀，如果路平好走，自己推着南瓜滚回去的办法就挺好。生：我认为向别人借车运南瓜的办法好，又快又轻松。师：如果路陡难走，用小车运的办法就不错。生：还是请骑车的过路人帮忙运的办法好。师：遇到困难，能请别人帮忙也是可以的。生：我觉得自己搬南瓜很费劲，请好朋友小灰兔、小熊、小牛、小羊帮忙抬，就比较轻松了，人多力量大，能把它抬回家。师：你说得真好，团结就是力量！同学们，什么是好办法要根据不同的情况来判定。如果有人顺路带回，请人帮助这个办法好;如果路平好走，自己推着滚回家这个办法好;如果路上有障碍，说不定用小车也好。解决问题要根据不同的情况来选择恰当的办法。四、能力延伸，叙述故事 好了，同学们，下面就请你们选出自己喜欢的办法补充图画，再讲一讲属于你自己的小兔运南瓜的故事。老师先给大家几分钟时间好好想想怎样把故事讲完整（2分钟自己想），组织好语言，可以先和你的同桌讲一讲（3分钟交流）。（问学生选的方法，方便挑选讲故事） 小兔子乖乖，眼睛看过来！现在开始举行“讲故事大会”。哪位勇敢的小兔子先来？ 你喜欢哪种办法运南瓜？ 给大家讲一讲你的小兔运南瓜的故事吧，声音要洪亮哦！ 谁还来讲故事？（夸奖、鼓励） 还有谁要与大家分享故事？（夸奖、鼓励） 谁再来？（夸奖、鼓励）五、布置作业 同学们，这节课你们表现太棒了！老师很喜欢你们！你们认证观察，勤于思考，