(部编)人教2011课标版一年级上册《江南》教学设计 (4).docx

部编版小学语文一年级上册第3课江 南内江市第十三小学校 肖 燕教学目标1、指导学生认识“江、南、可、采、莲、鱼、东、西、北”9个生字。会写“可、东、西”3个字，学习新笔画“竖钩”、“竖弯”，认识新偏旁“氵、艹”。2、引导学生正确流利地朗读课文，背诵课文。感悟江南水乡的美景。3、培养学生热爱大自然的感情，培养学生的想象力。教学重点1、正确流利地朗读、背诵课文，在读书的过程中理解课文内容。2、认识、会写本课生字。教学难点：理解“莲叶何田田”的意思。教具准备：多媒体课件。教学过程：第二课时一、复习导入1、上节课我们认识了江南这一课的生字朋友，现在老师要考考大家，还记不记得他们。开火车读。指名读，相机正音。出示词语“江南、采莲、莲叶”，指名读。2、上节课，老师给你们介绍了江南，谁来说说江南在哪里？是个怎样的地方？对！在我国长江以南有一块美丽、富饶的土地，这里是有名的鱼米之乡，被称为“江南”。瞧，清清的小河从每家每户的房前前屋后缓缓流过，多么温柔，多么娴静！夏天，池塘里、湖水里开满了亭亭玉立的荷花，别提多美了。夏天快要过去的时候，荷花谢了，可是莲蓬长大了，莲子也成熟了，这时候，人们就可乘着小船去采摘莲蓬了。3、现在，我们就一起走进这首诗，去看看美丽的江南。（板书课题）二、初读课文1、师：通过昨天的学习，我们知道了这是一首出自汉乐府的诗歌。读古诗很讲究韵味，大家拿好书、仔细看，认真听老师读！教师配乐朗读。（课件出示古诗、配乐）好，再听一遍，刚才不认识的字，现在要注意咯！（师再读古诗）2、学生自由读诗歌。学生借助拼音自读课文，要求：读准字音，读通句子，遇到难读的、不会的多读几遍。3、指名读。（相机指导读准字音） 4、江南这首诗写了什么？（这是一首采莲歌，反映了采莲时的光景和采莲人欢乐的心情。前两行写了荷叶茂密、荷花繁盛、莲子丰收，后五行写了鱼儿围绕荷叶四面游动的动人画面。）三、细读课文，感悟诗意。1、导入：江南是水乡，河流池塘众多，随处碧波荡漾，我们一起去看看吧！（课件出示荷花、荷叶）问：你看到了什么？（1）师：美丽的荷花里面藏着莲蓬，莲蓬里结着一粒粒莲子。当花瓣谢了的时候，莲蓬长大了，（课件出示莲蓬）莲子也成熟了，这时候，水乡姑娘就划着小船来采摘莲蓬了。（课件出示：江南可采莲，）指名朗读，正音，指导朗读（采莲姑娘的心情如何？用高兴的语气读）。这行诗是什么意思？（江南，可真是一个采莲的好地方！）（2）第二行师：荷花又叫莲花，那么荷叶又叫莲叶。（贴莲叶）看看，池塘里的莲叶长得怎么样？（大、绿、多、美）谁来夸一夸你看到的莲叶？哪句诗是写莲叶的？（课件出示：莲叶何田田。）指名读，评议。（3）请大家再看看这幅图，猜一猜这句诗是什么意思？“何”我们可以理解为“多么”的意思，你认为“田田”是什么意思？（莲叶长得多么茂盛啊！）（4）指导朗读第一句。莲叶长得如此茂盛鲜亮，莲蓬又喜获丰收，采莲姑娘拨开莲叶，采摘那一个个成熟的莲蓬，这时她们的心情会怎么样？我们一起高兴地读读这句话，齐读第一句。指名读，女生读，男生读，齐读，边读边闭眼想像画面。2、第二句：鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。（1）第三行看到采莲姑娘这么开心，小鱼儿也来凑热闹了！（课件出示小鱼）看那一条条可爱的小鱼在莲叶间游来游去，如果你是其中的一条小鱼，在这美丽的池塘中，你最想做什么？看来作者也是这样想的。（课件出示：鱼戏莲叶间：）指名读。（2）你从哪个词看出小鱼在做游戏？认读：戏。小鱼儿做游戏心情怎么样？指导用高兴的语气读这句。3、第四七行：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。（1）你们平时在操场上怎样做游戏是喜欢待在一个地方不动呢，还是东西南北到处跑？小鱼儿是怎么做游戏的呢？（课件出示：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。） （2）教师引读句子。（3）指导朗读第四-七句。教师讲述：小鱼儿在莲叶间，到处玩耍嬉戏，一会儿游到东面，一会儿蹿到西面，一会儿钻到南面，一会儿溜到北面。你觉得这时候小鱼儿怎么样？同桌互读，推荐朗读，喜欢的一起朗读，表演读，齐读。3、朗读全文。（1）导入：大家读得真好，快活的小鱼儿们，让我们跟着采莲姑娘，划着小船，伴着优美的乐曲，再读读诗歌吧！（2）读了诗，你仿佛看到了什么？你觉得江南是个怎样的地方？（3）江南这么美，就让我们再次齐读诗歌，赞美美丽的江南水乡吧。齐读。4、尝试背诵。抽生背诵，说说自己所用的背诵方法。（看图记、根据重点字词东、西、南、北记、想象记）四、今天我们学