(部编)人教语文2011课标版一年级下册19.棉花姑娘 (2).docx

棉花姑娘教学目标：知识与能力：认识13个生字。初步了解课文内容，知道燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫是益虫。过程和方法：在各种方式的朗读中主动体验故事中角色的心灵世界。情感、态度、价值观：从内心喜欢阅读、朗读童话故事。对科学常识产生浓厚的兴趣。教学重难点：指导朗读一、谜语揭题1.今天老师给大家带来了一个小谜语：说它是花不是花，天冷人人需要它。白白胖胖真可爱，塞进被里暖洋洋。2. 板书：棉花（齐读2遍）边板边说：“棉”：棉花是一种植物，所以它是木字旁的，颜色是白白的，还能用来做毛巾，所以上面是个白，下面是个巾。棉是生字，注意读准三拼音节。3棉花究竟长什么样？看！(实物图片2张）4你觉得这朵棉花长得怎么样？是呀，棉花长得白白嫩嫩的，穿着绿裙子，多美丽！多可爱呀！所以人们亲切地称她为“棉花姑娘”。5.把课题补充完整。板书：姑娘（“娘”注意：单独一个娘字时它读第二声，姑娘两个字放在一起时，读轻声。）娘是今天要求会认的生字！谁会记这个生字。师：你用了加一加的方法。请男孩子来叫叫她们，请女孩子来叫叫自己。我们来叫一叫棉花姑娘吧！预设：读得真好啊！二、初读感知。可是有一天，棉花姑娘好像不开心了。看，（出示图片）棉花姑娘怎么了？你是怎么看出来的？预设：眉头都皱起来了，腰也直不起来了，浑身都没精神。2.多么可怜的棉花姑娘呀！赶紧读一读课文，看看我们猜对了没有。双手捧书眼睛看书，开始。（学生自由朗读，要求：看拼音读准字音，遇到生字看拼音多读几遍，并给课文标上自然段。）三、感悟课文，理解课文（一）学习第一自然段1.读完课文，谁来告诉大家，棉花姑娘怎么了？你是从第几自然段发现的。的呀？谁能带着难受、痛苦的心情来读一读这句话（点名2个）预设：你的声音真响亮！我看到你的眉头都皱起来了。我从你的表情中感受到了你在心疼棉花姑娘。还有谁能超越他，比他读得更好的？我感受到了你的伤心。我们一起来读。2棉花姑娘到底得了什么病？那些在她身上爬来爬去的是什么呀？3那什么是蚜虫？我们来听听它的自我介绍吧！蚜虫的自我介绍：大家好，我的名字叫蚜虫。我的肚子圆滚滚的。我专门吃植物里的汁水。被我咬过的植物，很快就会死掉。4听了她的自我介绍，你有什么想说的？预设：老师也有同感。/从你们的表情中，我看出你们真的很讨厌蚜虫。能不能用语言来表达你对蚜虫的厌恶？用一个词来形容蚜虫就是：可恶。谁来叫一叫这只可恶的蚜虫？2个人，一男一女预设：你的语气告诉我你非常讨厌蚜虫。你看，你都读得咬牙切齿了。从你紧锁的眉头中我看到了你对蚜虫的厌恶！5有一只可怕的蚜虫并不可怕，我们来看看棉花姑娘身上有多少可恶的蚜虫？1,2,3,4,5数得完吗？数不完！用课本上的话来说，就是许多可恶的蚜虫。实在是太可怕了，带着你的感受，我们把这个句子读完整。6（1）假如你是棉花姑娘，许许多多的蚜虫在你的身上爬来爬去，咬你，折磨你，弄得你痒得不得了，你最大的愿望是什么？（2）书上有一句话写出了棉花姑娘的愿望，谁来读一读？课件出示：她多么盼望有医生来给她治病啊！7这句话中有个生字宝宝呢！（治）8谁当小老师来带读下（读生字卡片）。有办法记住它吗？老师带来个字谜来帮助小朋友们记住这两个字。“治”：刮台风了，地上都是水。谁来来读读这句话。你读得这么投入，我也想读。仔细听。她盼望有医生来给她治病。我读得好吗？不好，你把“多么”丢了。这两个字能丢吗？9没有“多么”就体现不出棉花姑娘病的愿望很强烈了。你的体会很到位。10这句话当中还有哪个地方也能体现出棉花姑娘这种强烈的感情的？对呀，小小的感叹号也逃不过你们的眼睛。把你们的理解用朗读表达出来！11多么可怜的棉花姑娘啊！把第一自然段合起来读一读。男生读、女生读。（二）学习第5、6自然段1棉花姑娘病得那么重，最后是谁帮她治好了病呢？（板书：七星瓢虫）文中哪一段写了七星瓢虫为棉花姑娘治病呢？2这个自然段里藏着两个生字“然、颗、奇、瓢”请一位小老师来带读下。去掉拼音会读吗？（小组读）读词语“忽然、七颗星星、惊奇、瓢虫”（开火车读）3生字认识了，请同学们翻开课本读读第5自然段，看看七星瓢虫是怎样为棉花姑娘治病的？PPT出示段落句子4.七星瓢虫长什么样？请看？（出示图片）同学们，你们可别小瞧这小小的七星瓢虫，它可是蚜虫的天敌，一只小小的七星瓢虫一天能吃130多只蚜虫呢，难怪七星瓢虫能够很快 引读：很快把蚜虫吃光你们觉得七星瓢虫厉害吗？带着感受一起读读这句话吧5七星瓢虫本领这么大，难怪棉花姑娘对它们感到引：惊奇。它惊奇地问引：课件出示：你们是谁呀？”（谁能当一回棉花姑娘，惊奇地问问七星瓢虫？）6谁愿意来扮演这群可爱的小虫，向棉花姑娘介绍一下自己。（师问：你是谁呀？生答。）7、同桌之间模仿对话。8全班分角色读。（三）读中感悟第六段1同学们，在七星瓢虫的帮助下，棉花姑娘的病治好了吗？是呀，不久，师泛读第六段（PPT出示第六段）2小朋友们，这个自然段中的三个生字会读吗？出示“碧、吐、啦”你想提醒大家注意哪个字的读音。你愿意记一记哪个字？3同学们这就是治好了病的棉花姑娘，你们觉得她美不美？你是从哪些词语看出来的？引导碧绿碧绿 、雪白雪白原来把碧绿碧绿、雪白雪白这样叠起来就把棉花姑娘写得更漂亮了，那这两个词语我们可要好好读一读。4拓展：还有什么是碧绿碧绿 、雪白雪白的 ？ 出示其他ABAB词生补充棉花姑娘长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花，你们觉得这时候的棉花姑娘高兴吗？ 带着高兴的语气一起来读一读第六自然段吧！能给棉花姑娘治病，因为它会捉 .四、指导写字1棉花姑娘的病好了，她听说你们的字写得特别漂亮，想要看看你们写字，你们愿意吗？课件出示：田字格中的“病”和“医”。请观察这两个字，你们有什么发现吗？两个都是半包围结构，但是书写笔画顺序不