(部编)人教语文2011课标版一年级下册《四个太阳》教学设计 （武宣县二塘镇小林小学 覃寿祯）.docxVIP

四个太阳第一课时教学设计 来宾市武宣县二塘镇小林小学 覃寿祯教学目标：1.通过加一加、换一换等方法认识13个生字，会书写“太、阳、秋、 金、片”等7个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：1.通过加一加、换一换等方法认识13个生字，会写“太、阳、秋、 金、片、因、为”七个生字，了解方框儿的书写方法。2.正确、流利地朗读课文，有感情地朗读课文。教学难点： 感受春天的美丽，理解“多彩”的季节的含义。教具准备：课件。教学过程：一、引入新课1.出示一组图片：你看见了什么？根据学生所答，板书“太阳”， 指导“阳”的读音。引导学生看图用“太阳”说一句话。2.在上课前，老师给同学们讲一个后羿射日的故事，想不想听 呀.故事中九个小太阳由于顽劣不羁，伤害了人们，结果被 射下了8个。今天，有一个小朋友用笔画了4个“太阳”，人们可 喜欢这4个太阳了，你们知道为什么吗？今天我就和你们一起学习 第4课四个太阳。（板书课题。）指名读，齐读。3.打开书，自己自由读课文。请学生说说初读课文时要注意哪些事 项，再按所说要求自由轻声读课文。二 阅读课文，学习生字新词。1.阅读时圈出生字新词，用拼音拼读或与同学一起学习生字。2.检查生字掌握情况，出示带拼音的字词：温暖、冻僵、脸、伙伴、 尝尝、香甜（1）开火车读，其他学生跟读。（2）齐读（美丽的太阳就要落山了，我们喊喊它们的名字跟他们说 再见吧！）3.出示跟生字相关的课文句子：（真好听，气球为了鼓励我们小朋友， 又给我们送来了2句话）阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。金黄的 落叶/忙着邀请小伙伴，请他们/尝尝水果的香甜。指名读，注意读正确，读好停顿。齐读4.登山比赛：出示生字词：挂 熟 该 街道 因为 季节（1）生自由练读（2）小组比赛读（3）识记字型 你用什么方法记住的？用熟字加偏旁的方法说，相机 借助图片识记“熟”、“街”。5.巩固识字（1）我来给下面的子加偏旁，组成本课生字。 火（伙） 甘（甜） 半（伴） 东（冻） 才（团） 元（园） 大（因） 子（季）(2)指名说你是怎样加。三 朗读课文，感知文意，每一小组选一代表分别朗读四个小节，小 组齐读。相机板书：（）的太阳（ ）的天空 （ ）的季节 （ ）的落叶 （ ）的小脸四 走进春天，感悟文意1.四个季节哪个季节最美？（导向春天）为什么春天最美？（联系旧知，说说学过的描写春天的词语或者 句子？）2.在这美丽的季节里，我们的心情都好起来了！谁想来读一读这一段。生评哪里读的好，引出问号怎么读。声调上扬。谁来读这个问句？谁来回答？老师问学生答，学生问老师答，两组问两组答。同桌互相问答。这么美的文字能背下来吗？这里用了哪个词语来赞美春天的美？多彩。（板书：多彩）3.现在，老师就带小朋友去看看春天的美丽景色。（课件） （）的梨花（）的杜鹃花4.说话：（1）结合图画，用句式说话：春天，太阳是彩色的，她照到草地上，小草（ ）。（2）用句式拓展说话。 春天，太阳是彩色的，她照到（ ），（ ）。五 书写生字1. 看看，因为太阳的照耀，公园里的花都开了。观察观察这个“因” 这个字怎么写好？（课件出示因的写法）2. 教“方框儿的写法”师根据学生说书写。3.出示“园”字，这个该怎么写呢？教师边范写边提醒。4.学生写,评价。