(部编)人教语文2011课标版一年级下册口语交际：一起做游戏 (3).docx

口语交际 一起做游戏大方县第六小学 张其艳教材分析：本次口语交际是人教版的一年级语文下册第七单元的内容“一起做游戏”。教材利用主题图小朋友熟悉的贴鼻子游戏引发兴趣，教师让学生们观察游戏的过程，感受到游戏让自己和其他同学都会感到非常的快乐，激发他们把自己玩过的游戏介绍给其他同学，同时向其他同学学习另外的游戏的兴趣。教学目标：1、通过做游戏，让学生在游戏中感受到快乐，从而激发他们想用口头语言表达整个游戏环节的想法。2、规范学生口头语言的用词，能思路清晰地表达整个游戏的过程，在整个过程中能让他们从中感受到有趣的地方和心理的感受。3、培养学生良好的倾听习惯，听说态度，语言习惯。教学重难点：1、规范学生口头语言的用词，能思路清晰地表达整个游戏的过程，在整个过程中能让他们从中感受到有趣的地方和心理的感受。2、培养学生良好的倾听习惯，听说态度，语言习惯。教学准备：PPT教学过程：一、激趣导入师：同学们，今天老师要上一节课，这节课呢是我要和你们一起玩游戏，可以吗？（幻灯片1）生：可以。师：这次口语交际的内容就是说说“一起做游戏”。这个游戏是你们平时课间或做完家庭做作业后和小伙伴们一起玩的游戏。那你们平时和小伙伴们都玩过游戏呢？你能把它们介绍给其他小伙伴吗？（师出示幻灯片2）生：可以。二、引发交流 师：老师今天带了几张图片来，你们先看一下这是些什么游戏？（出示幻灯片3） 生：这是老鹰捉小鸡。 师：对了，这是老鹰捉小鸡。你们看老鹰捉小鸡是不是由一个大人充当鸡妈妈，一个同学充当老鹰，其他同学充当小鸡呀？并且由老鹰来抓小鸡，鸡妈妈就带着身后的小鸡不停地向左或向右闪躲，小鸡们也随着鸡妈妈向左或向右不停地闪躲，如果哪只小鸡在闪躲的过程中被老鹰捉住了，那就由被捉住的那只小鸡来当老鹰，然后又由他或她来继续抓其他小鸡，是不是这样呀？生：是的。师：你们看看这又是些什么游戏？（出示幻灯片4） 生1：这是丢手绢游戏。生2、我知道怎么玩这个游戏。这个游戏是由同学们蹲下围成一个圈，其中一个同学拿着手绢在蹲着的同学们的身后找寻目标，当他或她把手绢悄悄地丢在某一个同学的身后时，其他同学不能告诉这个被丢了手绢的同学他或她被丢手绢，而是要由他或她自己去发现并起身追赶丢他或她手绢的同学，当追上时，继续由丢手绢的同学表演一个节目后再接着丢，如果没有追上，那这个被丢了手绢的同学就要表演一个节目，然后由他或她接着追。师：你们看这张又是什么游戏？（出示幻灯片5）生1、捉迷藏。这个游戏可好玩了。生2、这个游戏我知道怎么玩。几个同学在一起，由一个同学蒙上眼睛，其他同学躲起来，然后在他或她的身边可以轻轻地碰碰他或她，提示他或她我在你的哪个方位，被蒙着眼的同学就不停地捉没被蒙着眼的同学，捉住谁，谁就来接着捉。生3、我最喜欢玩这个游戏了。师：你们看这张是什么游戏？生1、这是扔沙包。这个游戏我们女同学最爱玩。生2、这个游戏我们女同学最喜欢。它的玩法是由两个同学站在两边，然后其他同学在他们两人的中是不停地跑动，在跑动时，站在两边的同学就把沙包朝跳动的同学扔，谁被沙包打到，就由他或好来替换扔沙包的同学。师：老师这儿还有好几个游戏，你们看这是什么游戏？（出示幻灯片6、7）生1、这是贴鼻子游戏，这个游戏我们书上也有呀。生2、这个游戏非常有趣。生3、最后一个游戏是滚铁环。师：最后一个游戏也是老师小时候玩过的，当时老师的哥哥在玩，然后老师就跟着他们一起玩了，这个游戏是拿一根铁丝圈成一个环，再拿一小段铁丝弯一个钩子，用这个钩子钩住这个铁环往前推动，边走动边推或边跑动边推。这个游戏一般是男孩子玩的，只不过女孩子想玩也是可以的。师：好了，示幻刚才人们看了那么多个游戏，那下面我们来看看我们今天的空上交际的指导内容。（出灯片8）师：我们的交际指导如下：（1）想一想：仔细看图，猜一猜。图上的小朋友在玩些什么游戏？这个游戏你玩过吗？你还做过哪些游戏？（2）说一说：小组内说一说。“老鹰捉小鸡”有趣吗？怎么有趣？可以一边说，一边做动作，这样别人更容易明月。把做游戏时的情形讲一讲，告诉别人游戏怎么有趣。可以讲游戏的做法，也可以讲在做游戏的过程中自己的感受。还可以讲游戏给大家带来的快乐。（3）演一演：小组派同学选择本组喜欢的游戏，上台和老师表演给大家看。要注意生动形象，表现出典游戏的乐趣所在。三、小组合作游戏 1、小组商量游戏内容 师：同学们，我们以小组为单位，每个小组来表演做游戏，大家可以一边说，一边做动作，这样别人更容易明白。我很想和我们一起做游戏，你们欢不欢迎老师和你们一起做游戏？ 生：愿意。 师：那下面每个小组先商量一下你们小组想玩什么游戏，汳一个代表上来告诉大家，并在玩游戏的时候把游戏规则告诉大家。可以吗？ 生：可以。 师：那下面小组开始商量，每一排为一个小组，你们组要玩的游戏。 学生们以小组为单位进行商量要玩什么游戏。 师：商量好了吗？ 生：商量好了。 师：我一个小组一个小组的问。第一组的代表。 第一组代表（伍思慰）：我们玩的是冰冻，化冻的游戏。 师：第二小组的代表是谁？老师问一下你们小组商量后要玩的游戏是什么？ 第二小组（勾卓越）：贴鼻子。 师：哦，贴鼻子，贴小熊的鼻子。师：第三小组代表是谁？第三小组（罗昊）：扔沙包。师：第四小组代表是谁？第四小组：扔沙包。师：第五小组代表是谁？第五小组：丢手绢。师：第六小组代表是谁？第六小组：石头剪刀布 师：第七小组的代表是谁？第七小组：跑店 师：那好，那现在你们想想这些游戏能不能给大家带来快乐？一会儿由每个小组的代表上来给大家介绍游戏规则好不好？ 生：好。 2、小组合作游戏，代表介绍游戏 （1）哪个小组先举手就由哪个小组的同学上台和老师一起先玩这个游戏，同时由这个小组的代表对游戏进行介绍，其他同学在座位上仔细聆听。 （2）在玩丢手绢的游戏时，其他同学帮他们唱丢手绢的儿歌。 四、小结 在以后的生活和学习中希望你们快快乐乐的学习，快快乐乐的成长，在以后课间或者做完作业后多玩玩这些游戏，这些游戏能让你们非常的快乐，今天你们带着老师玩，老师也非常的快乐。教学反思：针对一年级孩子喜欢玩的天性，我设计的玩中学，学中玩的教学环节也是由这个天性出发的。但因