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19.棉花姑娘课型：第一课时 教师：刘春美 班级：104教材分析：棉花姑娘是一篇童话,寓生物常识于形象的故事之中。通过棉花姑娘请求小动物给自己治病的故事,介绍了燕子啄木鸟青蛙和七星瓢虫分别吃不同种类害虫的科学常识。课文角色丰富,适合低年级学生阅读。教学目标：1.认识“棉、娘”等13个生字和大字头1个偏旁;会写“病、医、奇、星”等4个生字。2.能正确、流利地朗读课文;读出棉花姑娘请求的语气。3.初步了解不同的动物能消灭不同害虫的科学常识。教学重点：通过多种形式的朗读来识记生字。教学难点：正确、流利地朗读课文,读出棉花姑娘请求的语气。教学过程：一. 谈话导入,做好铺垫1.同学们,今天老师给你们带来了一位新朋友,看看她是谁？（出示图片）你们瞧,棉花姑娘长得多漂亮啊谁来夸一夸她?是啊,棉花姑娘长得白白嫩嫩的,穿着绿裙子,多么美丽呀!让我们亲切地叫一叫她的名字吧!（板书题目：棉花姑娘）2.识记“棉”和“娘”二激趣学文，整体感知1同学们，请看这两幅图，说说棉花姑娘的表情有什么变化？（出示棉花姑娘伤心、开心的图片）2.是啊，第一幅图棉花姑娘愁眉苦脸的，很伤心。第二幅图棉花姑娘开心地笑了，这到底发生了什么事呢？让我们到课文里去找找答案吧。3自由读课文，读准字音，难读句子多读几遍。4.口头填空，概述课文。5.检查生字读音。同桌你指我读合作学习生字“治、燕、别、干、然、奇、颗、瓢、碧、吐、啦”检查读音，交流识字方法，认识新偏旁。（3）读去拼音词语。三读通课文，识记生字1.学习第1自然段：本段有几句话？大家能读好吗？ 齐读 认识蚜虫 学习“恶” 指导朗读2读好重点句子 “请你帮我捉害虫吧!” “对不起，我只会追捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！”“我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家叫我们七星瓢虫。”3.小组分段读课文。四仔细观察，认真写字1.师范写，强调“病、医”的笔顺。2请同学们一看
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