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文档简介

4四季第一课时教学设计教学目标：1、认识10个生字，认识3个偏旁“讠、虫、夂”。2、能够正确、流利地朗读课文。教学重难点：1、会读本科的11个生字2、正确、流利地朗读课文。教具准备：PPT教学过程：一、导入新课1、谈话导入同学们，你知道一年有几个季节吗？你最喜欢哪个季节呢？（学生自由发言）2、开课，板书，读题教师出示有关四季图片的课件。（学生观看）师：是的，一年有四个季节，就是春夏秋冬，这就是我们今天要学习的第四课四季。（板书课题）3、指名学生拼读课题，后全班一起读。二、初读课文，整体感知1、教师示范读，生听读音。师：同学们真棒，你们的小眼睛真会观察，真是生活的有心人。一位诗人爷爷也把他的观察编成了一首小诗，想听听吗？ 同学们仔细听，我保证你一定喜欢它。2、教师请学生拼读生字，不会读的字多拼几遍。3、检查生字认读。（1）出示课件出示生字。指名先读，再出示拼音。 （2）教师带领学生给生字组词（3）教师讲解“讠、虫、夂”三个偏旁，并出示带有着三个偏旁的字4、全班齐读生字小朋友们可真了不起，只用这么短的时间就记住了这么多生字宝宝。咱们把他们送回课文，我想小朋友们一定能把课文读得更流利。来，拿起课本，再试试。三、再读课文，感知四季1、教师范读课文，学生仔细倾听2、教师课件出示春天的图片，文字。指名让学生读，教师仔细倾听。并纠正难读的音节3、课件出示夏天的图片，文字。指名让学生读，其他学生仔细倾听。依次学习秋季，冬季的图片，文字。教师出示课件，师生共同归纳每个季节的特征春天 草芽 夏天 荷叶秋天 谷穗 冬天 雪人4、鞠躬：教师讲解，并延伸学生在生活中要有礼貌，遇见老师要鞠躬、敬礼。5、学生自行读课文，不会读的字多拼读几遍。（教师巡视指导）6、指名学生读课文。7、全班读课文。四、课外延伸1、完成教师课件出示的联系用“”给加色的字选择正确的读音。 春天（chn chn） 说（shu su） 是（sh s）2、教师课件出示四张图片，让学生猜出每个季节五、课堂小结今天我们学习了四个季节的知识，哪同学下去可以再去细心观察每个季节的特征。板
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