(部编)人教语文2011课标版一年级下册狐狸和乌鸦 (6).docx

狐狸和乌鸦教学设计 教学目标：1.能借助拼音熟练的朗读课文，读准课文里的生字、新词，帮助学生了解大意。2.能分角色朗读，从而激发孩子的阅读兴趣。3.演课本剧，让学生体会喜欢听奉承话言容易上当受骗的道理。 4.培养同学们针对课文内容参加讨论，发表见解的能力，以及培养学生观察、想象的能力。5.通过学习，懂得“和大人一起读”的课文，学习的内容和方法。课前准备：1.本课课件。2.狐狸、乌鸦的小头饰。3同学们搜集的小故事，还有理解后描绘的图画。 教学重难点 ：1. 借助拼音有感情地朗读课文并 抓住重点词句理解课文。2.通过文章的学习，让学生懂得喜欢听奉承话言易上当受骗的道理。3、通过学习，懂得“和大人一起读”的课文，学习的内容和方法步骤。 教学过程：1、 复习导入 师：同学们，今天我们展示快乐读书吧、和大人一起读的课文朗读。谁和谁好（男生读）摇摇船（女生读）小刺猬理发（男生读）阳光（女生读）妞妞赶牛（全体学生）二、1、启发谈话，出示课题(1)课件出示狐狸 师：同学们，你们看这是什么动物？你听过狐狸的一些故事吗？谁知道狐狸的本性是什么？（分别指名答）(2)课件出示乌鸦师：再看，这又是什么动物？它和别的鸟，如黄鹂、孔雀、百灵鸟相比，它的羽毛漂亮吗?它的叫声好听吗？（分别指名答(3)师：今天，我们就来学习一个狐狸和乌鸦的故事。大家齐读课题2、 师：我们的首要任务是读准文中的生字、新词。 板书：读准生字、新词（1）课件出示生字指名读字，再带词，全体跟着读（2） 课件出示新词指名读词，全体跟着读3、 熟读课文，了解课文大意 课件出示(1)指名分段读课文（2）边听边思考：狐狸和乌鸦之间发生了什么事？板书：熟读课文、了解大意3、 学习理解课文师：狐狸是怎样骗到乌鸦嘴里这片肉的呢？我们分段读讲课文，重点理解乌鸦上当受骗的经过。1、 学习第一自然段课件出示第一自然段（1） 指名读第一自然段（2） 师：这段话共有几句话？从哪句话可以看出狐狸特别想吃乌鸦嘴里的肉？2学习2-5自然段课件出示（1）指名读2-5自然段（2）边听边思考：狐狸对乌鸦说了几次话？每次都怎么说的？为什么这样说？乌鸦听了狐狸的话有什么反应？为什么？结果怎样？学习第一次对话 （1）狐狸怎么说的？乌鸦什么反应？（指名读）（2）感情朗读 学习第二次对话 （1） 狐狸说话前是什么表情？乌鸦听了什么反应？没回答为什么要 看它一眼呢？（2） 感情朗读 学习第三次对话 （1） 出示句子 狐狸怎么说的？ 说的什么 ？“羽毛真漂亮”“嗓子好”“差远了”说明什么？（分别指名答）感情朗读 （3）出示乌鸦和麻雀图 你觉得谁的羽毛好看？谁叫得好听吗？（分别指名答）（4）师：乌鸦的羽毛本来就没有麻雀好看，叫声谁都不爱听，这是人人都知道的事，那乌鸦听了相信了吗？结果怎么样？（课件演示肉掉下的过程，并体会“刚”的作用）指名读（4） 师：为什么乌鸦相信，还得意地唱起歌？课件出示小结：乌鸦爱听奉承话，结果上了狐狸的当。大家齐读3、学习最后自然段课件出示：最后自然段内容（1） 师：这句话中哪个词语说明狐狸跑得快？（2） 指名有感情朗读4、 分角色朗读课文，演课本剧1、 组内分角色朗读课文2、 全班指名分角色朗读课文3、 请三位同学戴头饰，进行课本剧表演5、 理解道理（1） 师：学习了这个故事，你懂得了什么道理？（2） 课件出示：说明不能轻易相信奉承话，不然容易上当受骗。（3） 大家齐读板书：明白说明的道理6、 拓展延伸1、课件出示：（1）你想对故事中的狐狸说些什么？（2）想对乌鸦说些 什么？2、根据提示想象故事续篇（1）小组内想象讨论说一说（2）指名说说（3）教师读自己的续篇板书：想象续篇3、小展示：展示自己为喜欢的小故事的绘画板书：绘画4、读一读把你喜欢的小故事读给同学们听。7、 教师总结：“和大人一起读”的课文的学习内容的方法步骤板书设计： 狐狸和乌鸦 -和大人一起读 1、读准生字、新词2、熟读故事，了解大意3、明白说明的道理4、想象续篇、绘画狐狸和乌鸦教学反思 狐狸和乌鸦是人教部编本小学语文第二册语文园地中的“和大人一起读”的一篇课文。教学目标明确，重难点突出。精心设计训练，教法灵活创新。充分激趣，强化学生学习的参与意识，如分角色朗读，表情朗读，头饰表演等，大面积调动起学生的学习参与欲望，使学生明白道理：设计续编一个小故事的环节，使学生进一步领悟本故事的思想意义，加强学生想象力的培养，达到巩固学习内容的目的。同时也扩大了本次课