(部编)人教语文2011课标版一年级下册《动物儿歌 》 (2).docx

动物儿歌 教学目标：1认识“蜻蜓”等12个字和会正确、规范书写7个生字。2正确、流利地朗读儿歌。3了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生观察、了解小动物的兴趣。教学准备： 课件、生字卡片。教学过程：一、联系主题，引入新课。1、孩子们，我给你们带来一位老朋友，它就是？是啊，开学初的时候，我们就学习了一首和它有关的儿歌小青蛙二、初读儿歌，分散识字。1、在这美丽的夏天，不仅有青蛙，还有其他的小动物，它们又在忙些什么呢？今天我们就来学习这首动物儿歌，齐读课题！2、请同学们打开书54页，左手压书，右手指字，读准字音，不多字，不少字。3、谁愿意把儿歌读给大家听听？谁来说说，他读的怎么样？ 4、你们想读吗？孩子们，儿歌中还藏着许多小动物呢，你能一边读一边把他们的名字圈出来吗？5、谁来说说你都圈了哪些动物的名字？ 6、谁能到前面来当小老师，领着大家一起读，谁的声音最响亮，小动物就会跑出来和谁做朋友。 把它们贴在黑板上，分享给大家好吗？7、去掉拼音谁还敢来读？三、再读儿歌，归类识字。1、同学们，仔细观察这些字，你发现了什么?2、这些字为什么都是虫字旁？能说说你的想法吗？（因为它们都是昆虫或类似昆虫的小动物，所以都是虫字旁） 是呀，虫字在这里表示它的意思。3、右边剩下的部分还有什么特点？读一读（虫子旁的字和右边的字读音是一样的。）我们来看“蚂蚁”这两个字，一起来发现吧！（读音相同或相近） 小结：左边是虫，右边是马，合起来还念“蚂”。我们一起来说说“蚁”，左边是虫，右边是义，合起来就念蚁。同学们，像这样一部分表示它的意思，一部分表示它的读音，组成的新字与原字读音相同或相近，就叫做形声字。这种方法太好了，和同桌一起用形声字的方法说一说其他字。4、这里面还有哪个字你记起来有难度？（虫+枼y：读音相近 虫+廷：蜓的右半部分念什么，谁能猜一猜？ ）（1）谁能帮帮他？（2）“虫+枼y” ：蝶的右面谁认识是什么字？我查了字典，一起读5、看看这些字，谁能用形声字的方法猜猜读什么？（蛐蛐 ，蝈蝈 ，蜈蚣，螃蟹）这里面有一个不一样的？蟹的虫字在下面，我们叫它“虫字底”6、形声字记字的方法都会用了吗，老师要考考你们了？举手抢答，谁读对了，就请你送他回家。四、小组交流，学习课文小动物在哪做什么呢？（板书：在哪 做什么）（一）蜻蜓。1、我们先来看看蜻蜓，它在哪 干什么？（蜻蜓半空展翅飞）2、这个字念什么？谁能给它组个词？展 3、孩子们，伸出双臂，让我们像蜻蜓一样展翅飞起来，你看这个同学的动作多舒展啊！我们学着他的动作像小蜻蜓一样读出来。4、蜻蜓在空中一边飞，一边在干什么呢？自己读一读。 小蜻蜓，是益虫，飞到西，飞到东。不吃粮食不吃菜，是个捕虫小英雄。5、哦，原来蜻蜓是在捕捉昆虫啊！蜻蜓在哪里展翅飞? 半空 我用直线这样画下来蜻蜓半空干什么? 展翅飞。我用曲线这样画下来6、孩子们，请你像我这样做，全文批画。（二）自主批画学习1、老师最喜欢小蝴蝶了，蝴蝶在哪干什么？谁知道？ （蝴蝶花间捉迷藏）2、捉迷藏这个事，你怎么理解的？（老师手里就有一只小蝴蝶，飞呀飞，眨一下眼，小蝴蝶呢？）3、其他小动物有你喜欢的吗？谁能像老师这样来提问，并找同学来回答。预设1：蚯蚓土里造宫殿1、宫殿是什么，谁来说说？什么样的房子才可以称为宫殿呢？2、看，这就是一座宫殿，高大而华丽。3、蚯蚓在土里建造的宫殿是什么样的呢？说实话，就这么看上去，我真的感觉不到高大华丽，为什么作者要把它称为宫殿呢？ 4、你们想知道蚯蚓怎么造宫殿的吗？5、小蚯蚓不但会造宫殿，还是农民伯伯的小帮手。了不起！谁能读出来？6、我听出了你对它的喜爱，你们喜欢它吗？大家一起来读预设2：蚂蚁地上运食粮。1、有个字宝宝的脸变红了。你用什么方法记住它？ 运2、谁能用我们今天学习形声字的方法记一记？（里面是个云，外面是个走之旁，合起来就念运。）3、它们是怎么运食粮的？4、力气要大还要团结，我们读读小儿歌夸夸它！女孩子的声音响亮甜美，小蚂蚁听了一定开心，起！5、好齐心的小蚂蚁呀! 我们一起再读！ 预设3：蝌蚪池中游得欢 1、看图，游动的小蝌蚪怎么样？（高兴快乐就是欢 ）2、蝌蚪游的真欢啊！一起把“游得欢”的样子读出来。预设4：蜘蛛房前结网忙1、我们上学期学习口耳目一课，课后有这样一道练习。这就是古人写的网字，左右两边是插在地上的两根木棍，中间挂的是一面网，可见古人最初是在地上张网捕兽的，后来才用网在水中捕鱼，经过多年演变，现在像网一样的东西也称网，你们都见过什么网？看不见摸不着的网，还有什么？（三）课中操1. 解决了课文中的疑问，小动物们也替你们高兴。全体起立，我们来活动活动边读边打拍，起！（四）说话练习1.老师还给你们带来了一组小动物，它们真是有趣极啦，你们看，它们又在哪里干什么呢？2、我们班的孩子最认真，王老师的宝贝们最齐心。看，你一言我一语就做成了一首小诗！拿出你们最动听的声音读读自己的作品！ 小猪路上玩风车，小狗机上把步跑，小猫家中弹吉他，老牛野地忙吃草。3、这些小动物和文中的小动物有什么不同？四、注重习惯，规范书写小动物们在夏天忙得很，我们就不打扰他们了！现在我们也干点自己的活，写写生字好不好？ 1、写字要先观察，你们看看生字中出现最多的偏旁的是？走之旁。这节课，我们就来学习其中的一个字：造2、伸出手跟老师一起书空一遍3、观察一下占格，一看二看三看，谁来看一看，说一说？4、教师范写（