(部编)人教语文2011课标版一年级下册7、 操场上.docx

人教版小学一年级语文第二册识字7、操场上教学设计 青山中心学校 陶承庚 2017.5.4. 学习目标：1、 认识14个生字，会写“八、入、大、天”4个字。认识5个偏旁“王、足、口、言、人”。2、 正确流利地朗读课文。3、 激发坚持参加体育锻炼的兴趣。学习重点：认识14个生字，会写“八、入、大、天”4个字；正确流利地朗读课文。学习难点：认识“王、足、口、言、人”5个偏旁及运用。课前准备：本课词卡、相关课件。课时安排：2课时。教学过程：第一课时一、 揭示课题，启发谈话1、 课间小朋友在哪儿活动？师过渡：操场是孩子们自由活动的快乐天地，小朋友们在这里尽情地游戏玩耍。2、 你最喜欢参加哪些体育活动？1）、生自由回答。师过渡：这节课老师要带同学们一起到操场看一看。2）、师板书课题：4、操场上，师指名学生读题，引导学生识记“操场”这两个生字（两个字都是左右结构，“操”是提手旁，表示与动作有关；“场”是提土旁，表示与地面有关）。3）、学生看图，说说课间开展了哪些活动？二、 朗读词语和儿歌1、 师给学生领读词语和儿歌。2、 学生自己练读。3、 师检查学生的自学情况。3、 学习词语中的生字 1、师范读，学生倾听。 2、指名学生认读。 3、引导学生自主观察生字，交流识记方法，在交流的过程中，师引导学生发现“操、打、拔、拍”都是提手旁，表示这几个字都与手部的动作有关；而“跳、跑、踢”是足字旁说明与脚部的动作有关。四、巩固练习 1、连一连、读一读。 拔 打 拍 跳 踢 皮球 排球 足球 皮筋 河2、 口头组词 打（ ） 拔（ ） 拍（ ） 跳（ ） 跑（ ） 踢（ ）三、 学习写字。1、师出示要写的字： 打、拍、足、跑2、引导学生观擦这些字，并说说这些字的结构。3、师指导：“足”字虽然是独体字，但是在写的时候要注意上小下大。剩下的这些字，它们都是左右结构的字，而且它们的偏旁都在左边，书写时要注意左窄右宽。4、师范写。5、学生练写，教师巡视，相机指导。四、课堂小结操场是小朋友快乐活动的天地，参加这些体育活动，不仅可以强健我们的身体，而且还可以让我们收获很多的快乐。下节课我们继续去操场活动。板书设计： 7、操场上 打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球作业设计：1、将下列汉子写得规范又美观。 打 拍 足 跑 2、 用下列偏旁组字再组词并说话。 、扌（ ）（ ）-。 、（ ）（ ） -。第二课时一、 复习1、 开火车读词卡。2、 用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”组词。二、 学习儿歌1、 学习儿歌中的生字。（1） 自读儿歌，自学儿歌中的5个生字。（2） 检查生字学习情况。响学习“口字旁”。课学习“言字旁”，学习熟字加偏旁的识字法。真注意“八”和“人”的不同。身与“真”的比较。体学习“单人旁”，学习偏旁加熟字的识字法。（3） 用生字口头组词。（4） 做“接龙”游戏：说说带“足字旁、口字旁、单人旁、言字旁、提手旁”的字。（学生说，老师写，看哪条龙接得最长）2、 指导朗读儿歌。（1） 借助拼音读正确。读准后鼻音“铃、声、响、场、上”。（2） 透露出欢快的心情，第二句要注意自然停顿。小组读，个别读，评议，集体读。3、 指导背诵。（1） 指名背诵。（2） 交流：你是怎么记住这几句话的？三、扩展活动1、课后读读画画：把你喜欢的活动涂上喜欢的颜色。书上没有的自己可以补上。2、把自己喜欢的活动写在卡片上，教同组的小朋友读，并向大家介绍玩法。四、学习写字1、仔细观察“大”、“天”，比一比，说一说。2、在田字格中写一写。3、教师范写。4、学生练写。五、用“八”、“入”、“大”、“天”组词。 八（ ） 大（ ） 入（ ） 天（ ） 板书设计： 7操场上 打球 拔河