(部编)人教语文2011课标版一年级下册端午粽教学设计 (8).docx

端午粽教学设计 教师： 周红琼 年级： 一年级 科目： 语文 时间：2017年 3 月 28 日教学内容：端午粽课时：2教材解读：端午粽是一篇有趣的儿童散文，通过对端午节品粽子的习俗活动向小朋友们介绍了美味香甜的粽子，让小朋友们对端午粽有了深刻的了解。语文课程标准对阅读教学明确指出：在教学中可以引导学生随文学习必要的语文知识，但不能脱离语文运用的实际去进行“系统”的讲授和操练。所以本课教学在培养学生自主阅读习惯的同时，将识字教学与阅读教学相结合，引导学生在读中识字，在读中感悟，在读中提高学生语言表达的能力。学情分析：端午节是人教版一年级下册的一课，它属于设计.应用的教学领域。一年级的学生已经具备一些基本的手工制作能力，但他们对祖国的民俗文化还不是特别了解，所以本课的设计在提高学生的动手能力、想象能力的同事又使学生了解香包与民俗文化内涵。教学目标：1.知识目标：正确认读本课“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”等十三个生字，会写田字格里的“午、节、叶、米、真、分、豆”等七个生字。2.能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。3.情感目标：知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。教学难点：知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。教具准备： PPT课件教 学 流 程学生学习活动教师教学活动设计意图一、谜语导入，揭示课题(用时：3分钟)1.学生读谜面，联系生活经验猜谜语，得出谜底粽子。2学生联系生活实际说一说吃过的不同种类的粽子。3齐读课题。二、初读课文，识记生字(用时：10分钟)1.学生听准字音，结合拼音试读课文，圈画本课会认字。2学生合作交流，汇报认字情况。 (1)同桌间相互认读生字，我来读，你来听。一人拿字卡，一人读生字。(2)同桌两人共同站起来读教师出示的字卡。(3)每组派代表比赛，领读词卡上的词语。(4)学生做游戏给词语找朋友。 3.学生观察、挑选自己喜欢的生字，与同桌交流合作学习，采用多种方法识记生字。(1)形近字识记法：联系已有的学习情况，在13个会认字中找到形近字，并且和同桌交流形近字的相同之处和不同之处。(2)部件组合法。学生汇报：我喜欢“粽”字，它是左右结构的生字，左边是“米”，右边是“宗”。我运用加一加的方法记住它。三、诵读课文，整体感知(用时：15分钟)1.学生采用多种形式朗读课文。(1)学生按照要求自由朗读课文，注意生字读音。(2)小组内比赛读课文，一名同学读，其他同学认真倾听，纠正字音。(3)学生汇报读课文，把句子读通顺。2学生品读课文，感知课文内容。(1)学生依据课文内容，读出描写端午粽外形的语句。(2)学生依据课文内容，找出描写端午粽种类的词语。四、指导书写，布置作业(用时：12分钟)1.学生学写汉字午、真、节。(1)运用喜欢的方法识记生字。如：形近字对比法、扩词法。(2)学生观察生字结构，总结书写规律，学习书写。先描红，按照正确笔顺书写汉字。午：最后一笔悬针竖不出头。真：上短下长，中间三横才封口。节：上下结构，注意书写方法。2学生总结本课所学习的知识。(1)学生汇报本课的学习收获。(2)学生回家把今天学习的知识和家里人讲一讲。一、谜语导入，揭示课题(用时：3分钟) 1.多媒体课件出示：游戏猜谜语。2引导学生说一说吃过哪些味道的粽子。3引出课题，板书课题。二、初读课文，识记生字(用时：10分钟)1.教师范读课文，学生听准字音，并圈画生字。2教师出示本课会认字，检测学生生字预习情况，引导学生小组自主合作学习本课生字。(1)引导学生同桌互动交流，读准字音。(2)教师出示生字卡，学生轮读词语。(3)小组比赛读词语。(4)教师组织做游戏，给词语找朋友。3.教师再次引导学生自学喜欢的生字，运用不同的方法识记生字。(1)教师点拨运用熟字法识记生字。 (2)指导学生运用部件组合的方法识记生字。三、诵读课文，整体感知(用时：15分钟)1.教师指导学生朗读课文，提出朗读要求：(1)读准字音。(2)把句子读通顺、读流利。2教师指导学生诵读课文，整体感知课文内容。(1)引导学生依据课文内容找出描写端午粽外形的句子。(2)引导学生说一说课文中有哪些种类的端午粽。四、指导书写，布置作业(用时：12分钟)1.指导书写生字午、真、节。(1)教师引导学生运用自己喜欢的方法识记生字。(2)教师指导学生按照正确的笔顺书写生字。2教师指导学生总结本课内容，布置作业：(1)这节课你都学会什么了？和同学交流交流。(2)把你今天学会的识字方法讲给你的爸爸妈妈听。端午粽对孩子们来说并不陌生，上课伊始，创设浓厚的节日气氛，引导学生从实际的生活体验中出发，谈一谈自己对端午粽的了解，贴近生活实际的导入法，更能激发学生对课文内容的学习兴趣，引发学生的好奇心。对于一年级的孩子来说，最喜欢的学习方式就是在学中玩，在玩中学。本环节通过初读课文，感受课文大意，在读准字音的基础上，读通顺每一句话，增强学生自主阅读的能力。设计游戏环节，巧妙地将学生带到主动学习的氛围中，培养了学生学习汉字的兴趣，激发了学生学习汉字的积极性。本环节通过梳理课文内容，培养学生总结能力；作业布置，通过朗读感受课文内容。第二课时学生学习活动教师教学活动设计意图一、复习引入(用时：5分钟)1.学生开火车认读生字，要读准每个字的读音。2学生自由选择自己喜欢的生字，扩词，说完整的句子。二、朗读指导，感受内容(用时：15分钟)1.学生朗读课文，注意长句子的朗读方法 (1)学生通过小组读、比赛读、汇报读等多种方式朗读第2自然段。(2)学生在第2自然段中找出描写端午粽的语句，依据端午粽的外形特点，做选词填空的练习。(3)学生观察发现AAB叠词的特点，说出AAB式的叠词。(4)学生按照课文对事物的描写顺序进行仿句练习。2学生自由朗读课文。(1)学生依据课文内容，读出描写端午粽的种类的句子。(2)学生找出并观察ABB式的叠词的特点，结合认知说出这样的叠词。三、游戏巩固，快乐书写(用时：15分钟)1.学生根据教师出示的卡片找出相应卡片。2学生观察生字结构，运用已有的识字方法学习汉字。(1)学习生字分。我会用加一加的方法记住这个字的写法。我会用反义词的方法记住这个字的意义。我会用扩词法记住这个字的用法。(2)学生说自己的发现，并根据老师的指导书空“米”。(3)学生认真观察后书写“叶、豆”，写后与老师范写的生字进行对照。3学生通过自评、互评、点评等多种方法提升自己的写字能力。四、总结全文 ，布置作业(用时：5分钟)1.学生汇报本课学习的收获。2学生说一说自己熟悉的中国的传统节日。一、复习引入(用时：5分钟)1.引导学生利用生字卡片复习本课生字。2. 引导学生选择生字，用扩词、造句的方式复习字义。二、朗读指导，感受内容(用时：15分钟)1.教师指导学生朗读课文第2自然段。(1)指导学生在第2自然段中找出描写端午粽的语句。(2)指导学生说出AAB式的叠词。(3)指导学生依据课文内容做仿句练习。 2教师指导学生朗读课文第3自然段。(1)教师引导学生说一说外婆包的端午粽有哪些种类。(2)教师指导学生说出ABB式的叠词。三、游戏巩固，快乐书写(用时：15分钟)1.教师做字卡和学生玩照镜子的游戏，巩固复习生字。2教师指导学生书写生字分、叶、米、豆。(1)教师在田字格里范写，指导学生书写生字分。 (2)多媒体课件出示“米”的笔顺，指导学生书空。(3)演示“叶、豆”的笔顺，指导学生书空。3引导学生用“一看二比三对照”的方法提高自己的书写水平。四、总结全文 ，布置作业(用时：5分钟)1.说一说这节课我们有哪些收获。2布置作业，通过本课学习，引导孩子们了解中国的传统节日。汉字的学习是反复而又长期的过程，用游戏的方式增加汉字与学生见面的机会，在复习中巩固、加深学生对新学字的印象。这样既提高了学生识字的效率，又延续了上节课的教学情境，便于本节课教学活动的开展。本环节教学是对本节课重点知识的回顾，通过对本节课内容的总结，使学生对端午粽有更深刻的理解，同时对端午节这个民族节日有更深的了解，增强学生爱国主义情感。课堂达标测评练习：1.选词填空。粽子是用_箬竹叶包的，里面裹着_糯米，中间有一颗_枣。A白白的B青青的C红红的2照样子，说一说。美美的大大的小小的红红的_3照样子，说一说。乐哈哈亮晶晶白花花绿油油_板书设计：10 端午粽 吃粽子、赛龙舟端午节 爱国之情纪念爱国诗人屈原课后反思：由于本课内容与学生生活实际密切相连