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文档简介

对韵歌教学目标：1学会3个生字，认识3种笔画。2注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。3正确地读儿歌，结合插图了解句子的意思。教学重点：正确掌握3个生字的音、形、义，能正确书写3个字。教学难点：正确书写3个字。教 法：复习导入，了解对子这种形式；借助多媒体引导学生认识生字；引导学生有情感地朗读，感悟对联的节奏和韵味。教学过程：1、 复习导入，揭题导入1、 全班配合手部动作诵读金木水火土。2、 引导：“天地分上下，日月照今古”这两句儿歌中，有几个意思相对、字数也相同的对子（板书：对）。比如：天对地“天”和“地”意思相对，同学们还能在这儿歌中找到对子吗？ 学生在儿歌中寻找对子。教师明确：上对下，日对月，今对古。（学生齐读对子）3、揭题：今天我们再来学习一首对韵歌（补充板书：韵歌），这首对韵歌同样藏着意思相对、字数相同的字或词语，让我们一起来听听这首儿歌。绿色圃中小学（1）自己读儿歌，把读不准的字画上小问号。（2）学生质疑读不准的字，其他同学帮助解疑。（3）同桌同学互读小儿歌，相互纠正读音。（4）指名读儿歌，其他同学听听读音是否正确？（5）通过读儿歌，你知道了什么？借助插图理解句子的意思。三、借助多媒体，学习生字。1学生读准每个生字的音。2小伙伴互相读一读，比比谁读得好。3教师抽读卡片，顺读，逆读，打乱读。4巩固生字的读音，做贴字游戏。教师出示生字卡片请学生读，读后把生字卡片贴在黑板上。再指名读生字卡片，读对的就把卡片奖励给他，让他把生字贴在拼音下面，其他同学当裁判共同参与。四、了解字义。X K b1.C om1这些生字大家读得真棒，那么你们在生活中用过这些字吗？想想，一会儿说给大家听一听。五、记忆生字的字形板书设计： 对
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