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18.小猴子下山课题小猴子下山课型新授课设计说明一年级的小朋友，刚从幼儿园来到小学，坐不住、好动、好奇心强，对什么事都是三心二意。本课内容的安排正好符合一年级学生的特点。因而，教学本课时，在熟读故事内容的基础上，要让学生懂得在成长过程中，我们总会像小猴子那样犯些错做些傻事，而事后难过后悔是无用的，重要的是能以今天的教训为基础，用积极的心态展望明天。学前准备制作字词卡片、多媒体课件。（教师）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.会认12个生字，会写7个生字。2.能正确、流利地朗读课文，理解课文内容。学习重点会认12个生字，会写7个生字。了解课文内容。学前准备1.制作字词卡片、多媒体课件。（教师）2.自学字词，熟读课文。（学生）教学环节导案学案达标检测一、图画导入。（用时：5分钟）1.课件出示猴子的两幅图片：同学们，有一只小猴子高高兴兴地下山了，可是等回家的时候，它两手空空，哭丧着脸，这是怎么一回事呢，你们想知道吗？那好，今天我们一起学习第18课小猴子下山。板书课题，齐读课题。2.认读生字“猴”，并组词。1.学生观察两幅图片，看清楚猴子下山和回家时的情形，边观察边思考为什么，带着问题进入课文。2.齐读课题，认读生字“猴”。1.你在读书时，有没有读到与猴子有关的故事或者传说？ 二、初读课文，学习生字。（用时：15分钟）1.引导学生自由读课文，提出要求： （1）读准字音，不会读的想办法解决。 （2）读通句子，难读的地方要多读几遍。 （3）标出自然段序号。2.组织同桌互读，互相帮助。3.指名分自然段朗读课文，并评价。4.组织采用多种形式认读生字。5.检查生字学习情况。1.自由读课文，完成初读要求。2.同桌互读课文。3.分自然段读课文。4.采用多种形式认读生字。5.全班汇报生字学习情况。 （1）说一说用哪种方法，识记了哪些生字，哪些生字可以用同一种识记方法。 （2）积极参与课堂识字活动，巩固识记2.给下列生字注音。( )( ) ( )掰 扛 扔( ) ( ) ( )摘 捧 抱3.我会组词。猴： 扛： 瓜： 抱： 三、再读课文，理清脉络。（用时：10分钟）1.引导学生齐读课文，启发学生思考：课文讲了一件什么事？你喜欢这只猴子吗？2.组织同桌互相说一说。3.组织全班交流。1.齐读课文，回答问题。2.小组内交流。3.全班交流。4.看课文插图，说一说课文讲了一件什么事？ 四、指导写字。（用时：10分钟）1.出示要求会写的生字，引导学生观察：这几个字有什么特点？写的时候应该注意什么？2.教师边范写边强调书写要点。3.组织学生描红、临写。4.组织全班展示。1.认真观察要求会写的生字，交流书写要注意的问题。2.仔细观察教师范写，跟着书写。3.描红、临写。4.全班展示。5.我会写。常 瓜 非教学反思本节课我采用孩子们喜欢的方式，让孩子们在轻松、愉快的氛围中掌握生字的识记方法，培养学生的自学能力。孩子们一旦掌握了这些方法，自己学
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