(部编)人教语文2011课标版一年级下册6、《古对今》教学设计.docx

6、古对今教学设计教学内容：人教版义务教育教科书一年级下册第五单元识字第6课古对今教学目标：1. 会认“圆、严、寒”等12个生字，正确、规范地书写“古、凉、细”等7个生字。 2. 通过朗读，认识“鸟语花香、朝霞、夕阳”等七个词语，借助图片联系实际理解“朝霞、夕阳、严寒、酷暑”等词语。 3. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。 4. 感受语言的对仗美，培养收集对子和对对子的兴趣。教学重点：字音教学的重点为“圆、严、寒”，书写指导的重点是“夕、语”，词语理解的重点是“严寒、酷暑”。教学难点：了解课文内容，感受语言的对仗美。教学准备：多媒体课件，生字卡片。课时安排：2课时第一课时教学目标：1.通过观察图画、读对子歌，认读生字“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”。书写“古、凉、夕”。 2认读 “严寒、酷暑、朝霞、夕阳、和风细雨”等词语，联系实际并借助图片理解这些词。 3. 朗读、背诵对子歌1、2节，感受课文展现的自然之美，和谐之美。 课前准备：多媒体课件、词语卡片。教学过程：一、互动游戏，激趣导入1互动活动一：同学们，你们玩过“相反动作对对碰”吗？如果老师说举起右手，你们就举起左手。我说什么，你们就跟我做相反动作，明白吗？2互动活动二：同学们反应真快，如果我把这个游戏变成“相反词语对对碰”，你们会吗？比如我说左你对右。（上下、大小、天地、古今）3教师板书“古”和“今”。师：你能用这两个字组词吗？（古代、今天）“古代”就是古时候，“今天”就是现在。这两个字有什么关系？（意思相对）古人把这样词写成了对子。（板书“对”）4 齐读课题，学习“古”字。（1）指导书写“古”。交流：你用什么办法记住了“古”字？（猜字谜：十张口）（2）师范写“古 ”，学生小手书空（“古”字横宜长，“口”注意上大下小）二、初读课文，认识生字1借助拼音自由读文，要求：读准字音，把不会的词语圈出来。2检查自读情况，师相机正音。指名学生读课文。要求：读的同学仔细读，听的同学认真听，当好小评委。3.课件出示难读的词语：严寒、酷暑、秋凉、朝霞、早晨、暮色同桌互相拼读，指名小老师带读，全班齐读。4. 自由读课文，想想这篇课文有什么特点？师：本课的每一句中都有一个“对”字，“对”字前后的字数相同，意思相对或相似，我们也可以叫它“对子歌”。这首对子歌中的词语都是描写大自然的。下面我们就来认识这些对子。 5. 看图说话，认读词语（1）出示“圆、严寒、酷暑、早晨、朝霞、夕阳、和风细雨、莺歌燕舞、鸟语花香”等图片，让学生对比图片，说出图片内容，教师随机引入课文。铜钱（外圆内方）、四季对比图（严寒，酷暑，春暖，秋凉）、朝霞夕阳对比图、春天美景图；“寒”就是冷，“寒”字的金文是指一个人踡曲在室内，光着脚站在两块冰上，用稻草取暖，但仍然无法抵御寒冷，表示天气很冷，“严寒”就是非常非常冷。“暑”就是热，那么“酷暑”呢？就是非常热。“朝”就是早晨的意思，金文的“朝”是指太阳从草丛中升起，而残月还未消失。初升的太阳照映着云彩形成美丽的朝霞？你喜欢吗？“夕阳”是什么时候的太阳？（傍晚的太阳） 春来到，万物复苏，看看这四幅图片上都有什么？柳树发芽了，随着微风在舞动，淅沥沥的春雨落下。真是“和风细雨”！“和风”和“细雨”相对，你觉得“和风”是怎样的风呢？（微风，暖和的风）“细雨”就是小雨。黄莺在歌唱，小燕子在飞舞，朵朵花儿盛开散发出一阵阵清香，多么美好的春天呀！我们就可以说：莺歌燕舞，鸟语花香，好一派美丽春光。（2）游戏：认读词语“摘气球”师：这些词语在对子歌中是分开的，这里组合成了一个词语了，我们一起读读。6.认读生字（1）课件出示：圆 严 寒 酷 暑 凉 晨 细 朝 霞 夕 杨师：这些生字宝宝你能读准吗？请自由拼读一遍，读完了就坐端正。（2）检查自读情况：开火车拼读、去拼音开火车读，全班齐读。（3）交流识字方法师：小朋友们，生字都认识了，我们怎样才能把它们记住呢？选择一个你喜欢的字，说一说你是怎样记住这个字的。加一笔变了样严；加两笔变了样凉熟字加偏旁：圆、酷、凉、细、朝、杨；猜字谜：夕（多字减一半）、古（十张口）、李（木子李）、细（田边种丝瓜）师：同学们都是识字高手，每个汉字都能找到巧妙的识记方法。三、送字回文，读出节奏1师：生字宝宝都会读了，现在听老师范读第一小节，注意听老师读的节奏。（教师拍手读）2.学生自由拍手读全文。全班拍手读，师生对读。3.诵读游戏：“小手盖一半”，学生尝试背诵第1、2节。师：请同学们用小手将课文1、2节每行的前半部分或者后半部分盖上，与同桌进行对对子读课文。4.检查朗读情况：男女生对读，男生读前面，女生读后面；交换读。5ppt隐去第1、2节中不要求认读的字词，请学生认读黑板上剩下的字词：圆、严寒、酷暑、凉、晨、细、朝霞、夕师：看！有些淘气的字宝宝不见了，剩下的这些你还认识它们吗？我们一起来试着把课文补充完整。全班齐读、同桌拍手读1、2节。6“找朋友”游戏请8名学生上台，给学生每人一张词语卡片，让学生找到能和自己相对的词语，请这组对子的学生读出手里的对子，全班一起认读。四、指导书写师：同学们学得真认真，读的真好，相信也一定能把字宝宝写的漂亮！1.出示生字“凉、夕”，生观察每个字在田字格中的位置，讨论交流。2.师范写，学生描红并写两个。师：“凉”字右部“京”注意点和竖钩的竖要对齐；“夕”字撇和