(部编)人教语文2011课标版一年级下册《一分钟》第二课时.docx

语 文 公开课教案执教者王晓文学科语文课时第二课时班级一年级5班开课教室阶梯教室课题一分钟第二课时开课时间5月10日教学目标1. 正确、流利地朗读课文，通过朗读表现人物心理变化。2. 理解课文内容，能够正确简述多睡一分钟引起的连锁反应。3. 激发学生要严格要求自己、珍惜时间的积极情感态度。教 学重难点1.正确、流利地朗读课文，通过朗读沥青和表现人物心理变化。2.理解课文内容，能够正确简述多睡一分钟引起的连锁反应。教具准备板书字帖课前准备磁性田字格贴学习过程教师活动 学生活动 听课评价谜语导入激发兴趣1.出示谜语：看不见，摸不着，没有脚，却能跑，只见匆忙过，不见奔回头。2.上节课我们学习了一篇与时间有关的课文，请同学们齐读课题“一分钟”3.昨天王老师给了大家一个任务，看看一分钟能做什么？谁来和大家分享？1.听老师读谜面，猜谜底2.齐读课题“一分钟”3.分享自己一分钟能做什么？学习过程教师活动 学生活动听课评价感情朗读探究原因1一分钟可以做很多事情，而课文中的元元的“一分钟”用来干什么呢？请同学们翻开课本85页，读一读第一自然段。2、引导理解“打哈欠”，你以前做过个动作的小朋友请举手，说说你什么时候做过这个动作？3.是的，元元也是太困了，于是他心想。这时候元元对一分钟是怎样的态度？4.就让我们在他睡觉的一分钟里一起跟着视频唱一唱上学歌吧!5.说一不二，过了一分钟，元元起来了。他很快地洗了脸，吃了早点，就背着书包上学去了。元元应该不会迟到吧？6.是的，元元足足迟到了二十分钟。只是多睡了一分钟，却迟到了20分钟，时间都去哪了，咱们一起帮元元找找失去的19分钟吧？请同学们浏览课文2-4自然段，把你找到的原因用横线画下来。7.好样的！你们一下就帮元元找到了原因。大家看屏幕，这就是第一个原因，请男生读一读。男同学读书的声音很洪亮，而且读书的姿势很端正啊！可是人叹气的时候声音应该没那么大，我们再读一读这一句，中间加上叹气的动作。8.元元等红灯，耽误多长时间呢？9.是啊最多也就等一分钟，可是：他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了”这时他的心情如何？10.是的带着着急，无奈的心情“他等了一会儿，才走过十字路口。他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要到了，车开了，他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了”（女生读）11.从女生的朗读中，你感受到了什么？13.是啊，车子开走了，元元只好等下一辆车了！这时他会在做什么或者，心里会想些什么呢？14. 一分钟过去了，两分钟过去了，三分钟过去了，一直看不见公共汽车的影子。元元决定走到学校去！15.元元为什么要走到学校去？想想他是怎么走到学校的？16.元元“到了学校，已经上课了”。这时的元元已经成了怎样的元元？1.生齐读第一自然段2.做动作，说自己的经验，感悟元元的困3.读元元心想的内容，读出不在意。4.跟着视频唱歌。5.生齐答。6.自由读2-4自然段。7.读中感悟元元的着急后悔总结提升拓展迁移1.元元非常后悔，于是他想：要是2.你想对元元说什么？4。口头填写作业布置续编：第二天闹钟又响了，元元板书设计按时起床 珍惜时间赶不上车走路到学校等红灯迟到二十分钟多睡一分钟 16.一分钟教学反思本文通过元元的故事，让孩子找出远远迟到二十分钟的原因，从而明白要合理作息、珍惜时间的道理。我设计了表格让孩子在课前去感受一分钟