(部编)人教2011课标版一年级上册声母jqx第二课时.docx

声母jqx教学目标1、学会jqx三个声母，读准音，记清形，正确书写。2、学习jqx与单韵母i的拼音。3、学习jqx与的拼音，知道jqx与相拼时，上两点省写。教学准备：PPt课件；小卡片教学过程一、情景复习引入1.复习所学的韵母和声母教师：昨天老师接到了一个神秘的电话，你们猜一猜是谁打来的？拼音国王听说一年级的小朋友可厉害、可聪明了，可是他不信。于是他就想通过老师来考考大家：（1）复习韵母（2）复习声母（3）拿出小卡片让小朋友认读。教师：拼音国王刚刚在我耳边说，承认你们是最厉害、最聪明的小朋友了，并且他还派出了几个新的拼音宝宝跟你们一起玩，你们愿意吗？二、引出新课，提出要求教师：首先我们请来了一个拼音好朋友，你们看看是谁？小妹妹要带我们去认识新的朋友啦！教师：今天我们来比一比，看哪个小朋友可以跟三个拼音宝宝成为好朋友。看谁最先学会，做到会读、会认、会写。三、教学声母jqx1、教学声母j。（1）说：图上画着谁在干什么？（一只鸡伸长脖子去啄头顶上的蝴蝶。）我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j。板书：j（2）听：教师示范，学生边听边看。（3）读：学生试读，齐读。（4）记：看看j像什么？（像一只伸长脖子的母鸡，上面的就像母鸡头上的蝴蝶。）教顺口溜：鸡吃小虫jjj，竖弯加点jjj。（边念顺口溜，边书空j的笔顺。）2、教学声母q。（1）看图说话：图上画了什么？（七只气球在天上飞。）气球的“气”改成第声，读得轻短一些，就是声母q。（2）听老师读j和q，有什么不同？（q要用力，是送气的。）教师领读、指名读、jq对比读。（3）q像什么？教顺口溜：气球拖线qqq，左上半圆qqq，像个9字qqq。3、教学声母x。（1）看图说话：图上画着什么？（2）教师领读，学生模仿。（3）你能用什么方法来记住它？（刀切西瓜xxx，像个叉叉xxx。）四、教学声母jqx与i的拼音1、出示jqx与i的拼音，学生自由拼读。2、指名读，开火车读，齐读。3、对比读：jji qqi xxi，说说有什么不同？（jqx是声母，读得轻又短，jiqixi是音节，读得响而长些。）五、教学jqx和i-的拼音1.自由拼读：jiajia qiaqia xiaxia读一读，想一想，这些音节有什么不同？2.自由拼读：jju qqu xxu读一读，想一想，这些音节有什么不同？3.指名拼读，谁能说说有什么不同？（n、l和相拼时不变，j、q、x与相拼时，上两点不见了。）讲故事：j、q、x是非常调皮的三兄弟，u妹妹见了它们就害怕，不愿意和它们交朋友。小知道了，想去劝劝它们，可j、q、x三兄弟见了小就调皮地把小的两只眼睛蒙上，要小和它们一起捉迷藏。从此，小见了j、q、x，两点就不见了。出示：ju、qu、xu、问：被蒙上眼睛的是谁呀？用儿歌来记住上两点省略的规则：小见了j、q、x，去掉两点还念。3、ju、qu、xu带调认读。六、巩固练习。第二课时教学目标1、巩固声母jqx和音节ju、qu、xu，复习上两点省略的规则。2、学习jqx与介母i的三拼音。3、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。4、认识“下、洗、衣、服、鸡”5个生字，并能在一定的语境中使用。5、会读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木教学过程一、复习巩固。1、做找朋友的游戏：拼读音节，复习两点省略的规则。2、读音节，口头组词。二、学习jqx与介母的i三拼音。1、出示：gukuhu拼一拼，这些是什么音节？（三拼音）中间的u叫什么？（介母）读的时候要注意什么？（三拼练读，一是快，二是连。）读音节：guokuohuo2、jqx只和单韵母i做朋友，但它们也很想和a交朋友，可不认识，怎么办呢？i弟弟说：我来做个介绍人吧。出示：jqxia，这个i在这里就做介母，这样就成了三拼音，谁会拼读？（指名读、齐读）3、拼读三拼音。三、拼读儿歌。1、出示儿歌在一起，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）4、在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）四、看图拼读音节，认生字。1、练读学过的带调音节。2、看插图，图上画着什么？你能看图说几句话吗？3、拼拼读读图上的音节。（自由读、指名读、齐读）4、出示带拼音的词语：下棋、洗衣服、搭积木，根据拼音读一读。5、出示生字：下、洗、衣、服、鸡。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？6、扩词练习，谁能给这些生字找找朋