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文档简介

1 一、 教学要求1、认识学习汉语拼音的作用，使学生明确学习的目的，激发学习汉语拼音的兴趣。2、学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。3、认识声调符号，掌握a、o、 e的四个声调，逐步达到能直接读出带调韵母的音。4、认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。二、教学重难点：1、能认清a、o、e三个字母的形。2、掌握a、o、e的发音方法。3、发准“o”音及a、o、e三个字母的第二、三声的音。特别注意发好第二声。4、在四线格里写好a、o、e。三、教学时间：2课时。四、教具准备：拼音卡片。1 第一课时一、教学内容：a的读写法，四声二、教学要求：1、 学会单韵母a，读准音，认清形，正确书写。2、 知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调韵母的音。3、 认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。4、 激发学生学习汉语拼音的兴趣，培养良好的写字习惯。三、教学重点：a的四声，a的写法四、教学难点：读准a的四声，特别是第三声五、教学过程：（一） 导入：你喜欢唱歌吗？图上的小朋友、大公鸡在唱什么？还看到了什么？想对老师、同学说什么？让我们也来到这热闹的山村，和小姑娘一起唱歌！（二） 新授：学习单韵母a读准音观察小姑娘，她是怎么唱的？你会唱吗？（学生模仿）出示韵母a，老师示范发音，学生观察老师口型。学生练习发音，同学互相检查口型提示“张大嘴巴”，就像医生检查口腔时的口型。认清形 看图，你发现小姑娘个地方像a形？在小姑娘头上描一描“左半圆”“竖右弯”学习书空，边书空边说笔画名称指导书写a想回家了，它的家在哪里？出示拼音格，认识四线三格看看书中右下角，看看谁能在黑板的四线三格中最快找到a的家？老师范写，学生边说笔画边书空，学生描红、仿写，老师指导、评价提示：a要写圆a的四声1单韵母a头上带上四顶不同的帽子，声调就变了。2认识四声符号，了解四声的发音特点：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。汽车平地走，汽车爬上坡，汽车上坡又下坡，汽车下坡，一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。3教师带读a的四声，用手势助读。4打乱四声顺序，学生认读。游戏，看谁找得快（快速找出a的四声）课堂活动：学习儿歌大河马，表演。练习在四线三格中写带声调的a（三） 交流反馈你学会什么了，还有什么地方不懂？课后小结：由于学生多数学过汉语拼音，有一定的基础，因此课上得比较顺利，我为了使课变得有新意，设计了师生互动学生互动的环节，多媒体演示，小游戏，课堂表演，都大大地调动了学生
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