(部编)人教语文2011课标版一年级下册《荷叶圆圆》第二课时教学设计 (5).docx

荷叶圆圆教学设计教学目标：1、知识目标：理解课文内容，背诵全文，会写“朵”、“美”、“鱼”3个生字，积累部分语言。2、语感目标：正确、流利、有感情地朗读课文，体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐，给小朋友也带来了欢乐。感受夏日荷塘物与自然的和谐的美，产生对大自然对美的向往。3、能力目标：在优美的童话情境中展开想象，培养学生的想象能力和创新能力，表演能力以及表达能力，感受课文中所蕴含的童趣。教学重、难点：1、理解课文内容，背诵全文。2、会写“朵”、“美”、“鱼”3个生字教学准备：1、荷叶词卡若干张。2、自制课件荷叶圆圆教学课时第二课时教学过程：一、课前游戏，复习生词。孩子们，今天老师先带你们做一个有趣的游戏。老师将生字宝宝藏在了荷叶底下，老师将荷叶点开，看谁能又快又准地读出来，我们比比看谁反应得快。幻灯出示生词二、学习课文，理解课文内容。 过渡语：孩子们，刚才你们的表演精彩极了。现在我们带着愉快的心情继续学习课文生齐读课题：14.荷叶圆圆 1、学习第一自然段。师：谁来说说你眼前的荷叶姐姐是什么样子的？ 师：荷叶姐姐漂亮吧？课文中也是这么赞美荷叶的哦。点击灯片二请孩子们带着你们的喜爱一起来读读，赞美我们的荷叶姐姐。 2、看图，初读课文。师：荷叶姐姐今天这么精神，是因为她家来了好多小客人呢。请孩子们打开书62页仔细看图。看看荷叶姐姐家都来了哪些客人？灯片三：课文插图（评价语：你们的眼睛像孙悟空的火眼金睛一样厉害。看图能帮助我们理解课文，这是一个很好的学习方法。） 师：荷叶姐姐家都来了哪几个小客人呢？请孩子们拿起笔，边读课文边用横线画出它们的名字来。读完画完，请把书放平，坐端正。明白了吗？好，开始。生汇报，师帖荷叶词卡。（小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿）今天呀，老师也将这四个小客人请来了，你瞧！（师拿出小水珠儿、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的图画卡片，请四个学生贴在词卡的边上） 它们在荷叶上下游玩，分别把荷叶姐姐家当作了什么？教师再拿出写有“摇篮、停机坪、歌台、凉伞”的四个卡片，让学生指出：该贴在“谁”的旁边。3、精读第2自然段。师：同学们，你们觉得小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿们去荷叶姐姐家做客的心情是怎样的？从哪里可以看出他们的心情很快乐？师：这样，我们先从小水珠开始。请孩子们读读第二自然段，你们能从文中哪些地方看出小水珠很开心？利用情景教学法相机教学。师生扮演小水珠和荷叶姐姐。师：小水珠，你为什么把荷叶当做摇篮啊？重点抓“摇篮”“躺”“亮晶晶”“眨”这些词语进行教学。 师：谁能用手和脚比划一下躺的动作，怎样躺着更舒服？谁能把躺送回句子里，读出舒服的感觉？你读的真好听，如果躺字读的再重一点，长一点，会更好。读得真好，我仿佛真的看见了那么一滴舒服的小水珠。 微风一吹，小水珠就随荷叶轻轻摇动起来左一摇，右一摇，就像躺在摇篮里.所以小水珠说：-“荷叶是我的摇篮。”（生齐读） 师：读得真有感情！多漂亮的一颗小水珠呀！谁喜欢小水珠？ 如果你就是小水珠，此时，你看到了些什么呢？（蓝天、白云，美丽的荷花、小鸟从天空飞过） 师：瞧，多可爱的小水珠啊！大家也一起来当一当小水珠吧！试着读一读。齐读第二自然段。4、学习第五自然段。过渡语：姚老师特别喜欢“亮晶晶”这个美词，你们还能说出这种形式的词吗？师：今天我们学的课文中就有这个词哦，在哪一个自然段呢？快找找。 （五自然段）那孩子们赶快读读第五自然段，看看是谁在笑嘻嘻的。（生自由读课文后回答小鱼儿）师：快看，小鱼儿们在笑嘻嘻地干什么呢？幻灯片：鱼戏莲叶图 预设：游泳、捉迷藏、跳舞师：小鱼儿们玩得多开心啊，让我们用一首诗来表达他们的快乐吧！他们把荷叶当作了什么？（凉伞）师贴荷叶词卡“凉伞” 师：有了荷叶凉伞遮太阳，怎么玩都开心啊。谁来读第五自然段，做一只快乐的小鱼儿。（抽一男生读）其他小朋友快乐地跟着他动起来吧。 师：我怎么没听见水花“哗”“哗”的声音呢？你能读完后配上水花的声音吗？师：我们都是快乐的小鱼儿，让我们起立来表演读读第五自然段吧。5、 学习第三、四自然段。 过渡语：小水珠和小鱼儿在荷叶姐姐家都玩得很开心，那么另外两个小伙伴呢，他们玩得开心吗？你们从哪里看出他们很开心。相机教学、学习第四自然段。抓“歌台，蹲，放声歌唱”体会青蛙的快乐。 师：我特别喜欢听你读的最后一句。呱呱地放声歌唱。多快乐，多自信的小青蛙啊。男孩子们，你们就是英俊、帅气、自信的青蛙王子了，请放声读第四自然段吧。师：没唱歌怎么能打动我们班上这些美丽的公主们呢？请你们读完后，呱呱地唱两声吧。（男生再创造性读一次）你们看看，真正的青蛙在唱歌的时候，他的姿态是什么样的？蹲着。 、 学习第三自然段。 过渡语：青蛙王子们唱得可真精神，连最忙碌的飞行员小蜻蜓也被吸引降落在荷叶上了。师：这是一位多么俊朗的飞行员啊。小蜻蜓觉得荷叶是他的什么？（停机坪），停机坪是什么？我们来看插图，停机坪就是停放飞机的场地。是呀！荷叶像停机坪，那么小蜻蜓就像什么？（飞机）小蜻蜓像飞机一样，飞过高山，飞过森林，飞过草地，飞过大海，这时候，他看见了圆圆的、绿绿的荷叶，就会-（立在上面）飞了这么多地方，终于可以休息一下，小蜻蜓感觉怎样？（舒服）谁能读出这种舒适？立字也要像躺字一样要读的重、慢一点。小蜻蜓一见到荷叶就特别高兴，也格外有精神，它站在荷叶上，还展开它那对大翅膀呢！请大家边读边做动作，试着体会一下。学生配合动作做朗读练习。 师：谁读给大家听一听？（指名学生读） 师:这只小蜻蜓挺快乐的。 师：谁还想当一只快乐的小蜻蜓？喜欢当小蜻蜓的同学都站起来读，我们看哪只小蜻蜓最快乐、最神气。师：你们都是快乐的小蜻蜓。 6、总结全文，背诵课文。过渡语：圆圆的、绿绿的荷叶姐姐给小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿都带来了快乐，荷叶也一定给其他小动物和小朋友带来快乐。想想其他小动物都把荷叶当成什么了？请你仿照_说 ：“荷叶是我的_。”句式说说。生活中，只要有颗快乐的心，许多普通的东西在我们眼中都会变得不一样呢？你看！你看，生活中出处充满快乐。三、写字指导。 过渡语：刚才是我们快乐的读书时间，现在是快乐写字时间了。点击灯片链接：写字动画 师：请孩子们大声叫出他们的名字来。今天我们继续学习后三个生字，请你们仔细观察，在写这三个字的时候要提醒大家注意什么？（“朵”的第二画是横折弯。） 师：我们认真地书空一次。书空“朵”。师：