(部编)人教语文2011课标版一年级下册操场上 (3).docx

操场上教学设计第一课时【教学目标】1. 借助汉语拼音、课文插图和生活经验，认识“拔、拍”等12个生字和火字旁1个偏旁；会写“拍、跑”等7个生字，写好足字旁。2. 正确、连贯地读好词语，正确、流利、有节奏地朗读儿歌。3. 对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育运动。4. 培养热爱运动，锻炼身体的好习惯。【教学过程】1 视频导入，谈话激趣1. 观看视频2. 交流引出课题：你从刚才的视频中看到了些什么？（跑操/跑步、足球操）高年级的大哥哥大姐姐们整整齐齐地跑操并做着足球操呢，那这个时候我们一年级的小朋友一般都在干什么啊？是啊，这些都是进行的体育运动，这些体育活动是在哪里进行的呢？今天这节课，就让我们一起走进操场上去瞧一瞧吧！3. 揭题，板书课题并齐读：7操场上4. 正音“操 场”，读准平翘舌音5. 认识“场”：看来词语中有“场”字的地方是很大的地方，相信小朋友一定去过这些地方，它们的名字里都有一个“场”字。周末时，爸爸会带你去广场逢年过节，妈妈要给你买新衣服时会去商场每天妈妈都要去菜场买菜有时，我们也会去看表演，看话剧，来到剧场牛羊生长繁衍，牧羊人放牧的草场叫牧场。所以场一般指场所、地方。再来读读这个词操场。6. 图片激趣，说话训练：（1） 交流： 朱老师还把几位小朋友在操场上的情景给拍下来了，你们看，这是谁？ 谁帮我介绍一下，谁在操场上干什么？ 再来看看，这又是谁在操场上？（2）小结：礼拜一我们会去操场上，参加升旗仪式，平时，我们会经过操场去进行晨跑锻炼。（3）谁能把这句话补充完整？（我们在操场上锻炼）（4）锻炼A.正音：前鼻音B.学习新偏旁：火字旁，出示教具，齐读。 a.引申：在生活中中，你还见过哪些火字旁的字？（烛、烧、灯、灭） b.观察发现：从这些字中我们会发现？火字旁的字和（火）有关。 c.为什么锻炼的炼是火字旁呢？ 炼这个字的意思是：用火烧制或用加热等方法使物质纯净、坚韧、浓缩 出示图片，直观感受 告诉我们锻炼身体决不能三天打鱼两天晒网，今天去明天不去，要学会坚持！二走进课文，词语教学1.提问：那么，在操场上我们可以锻炼哪些运动呢？（1）交流，指多名生说。（2）评价：一口气说了那么多，他还用上了和和还有，真厉害2.出示课文中的两组词语打球 拔河 拍皮球跑步 跳高 踢足球朱老师从你们刚才的交流中选取了一些体育运动，我们一起来看一看。（1）自读：先自己试着读读看。（2）指名读：有哪位小朋友能一口气读好这些体育运动。 评价：不仅读正确了，而且声音响亮。大拇指送给你。（3）交流“打球”：除了乒乓球，你还打过什么球？（羽毛球、篮球、网球、排球）这些都叫打球。（4） 去拼音读 指名，请生评价（5）齐读（6）打乱顺序读 女生读 男生想不想来挑战一下啊 男生读（7） 发现规律，形旁表意师：你们都会读了，现在小哥哥说，咱们再来排排队，这两列队伍，你觉得谁排的比较好？观察交流，引导小结：第一排词语的运动和手有关，第二排词语的运动和足（脚）有关做动作发现偏旁规律（朱老师还想请这些词语到黑板上来排排队，你们来喊口令，请生说 板贴）（8）那我们刚才说的跳绳可以贴在哪一排呢？（第二排）三走进儿歌1.过渡：听，下课铃声响了，让我们一起跟随小朋友们去操场上运动吧，走进我们的小儿歌。2.出示自读要求：自己借助拼音读读儿歌，做到正确、流利。（立起书本）3.指名读，生评 师评：指导读好轻声“了、闹”还有谁会读，都会读了，那我们一起试试看好不好，预备起 4. 读好停顿，拍手有节奏读：朱老师发现你们在读这首小儿歌的时候也有停顿，又见到了我们熟悉的停顿符号。师生合作读5. 做动作读6. 拓展：看，这里又出现了三项体育运动，跳绳踢毽丢沙包。 除了这些，你还喜欢什么体育运动？ 我喜欢_。 我喜欢_、_还有_。7.小结：4 书写指导1. 出示生字“足、跑”：今天我们要写的字是？2. 先教学“足”，观察足字在田字格中的位置，交流：上小下大，最后的撇和捺要舒展，落笔在一条横线上，要站稳。3. 范写，生书空：现在请你拿出小手，跟朱老师一起来写一写。（边写边再讲）4. 过渡： 这是作为独体字时足字的写法，那么当足字变成偏旁时，它的身上发生了哪些变化呢？（预设：口变小，横变短，撇变竖，捺变提，整体由宽变窄）5. 动画演示6. “跑”：右边的包字竖弯钩要舒展。整个字左小右大。7. 生书写：你能写吗，请你拿起笔，在田字格中描一个，写一个。8. 展示评议5 课堂小结：师：操场真是小朋友快乐活动的天地啊，那么，除了这些体育运动，你还喜欢什么运动呢？请你试着用这样的句式来和我们