[2014-2015二]12.《19.放飞蜻蜓》第二课时张婷065.doc_第1页
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主备人：张婷 备课时间:5月14上课时间：5月25课时编号： 065课 题放飞蜻蜓教材简析本文讲述了教育家陶行知先生见一群孩子在捉蜻蜓，就因势利导，教育孩子懂得蜻蜓是人类的好朋友，并放飞蜻蜓的故事，教育学生要爱护有益动物，激发学生探求有关动物的科学知识的兴趣。教学目标1、了解蜻蜓各部分的结构、特点及功能。2、了解陶行知如何耐心细致地引导孩子们科学的认识蜻蜓，凭借对课文内容的朗读感悟，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感。教学重难点1、激发学生热爱及保护蜻蜓的思想感情。2、理解文中的重点句，体会老一辈教育家陶行知对下一辈的关怀爱护教导。教学时间第二课时教学媒体PPT课件教学过程一、定标导学，产生问题蜻蜓的尾巴和眼睛的特点和作用是什么？二、自主交流，梳理问题1、联系课文，了解陶行知。2、复习课文的结构。3、复习课文的主要内容。三、互助探究，解决问题一、深入学习蜻蜓各部分的结构、特点及功能1、找出文中陶行知向孩子们提出的问题。 学生交流讨论2、探讨问题：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”（1）请同学们在文中找出答案，并用“”画出来。（2）生汇报学习成果。（3）师小结：苍蝇、蚊子、水里的孑孓（jiju），它都吃。这是蜻蜓的吃食方面。（4）出示课件，让学生了解“孑孓”（5）师出示课件，补充蜻蜓吃食方面的资料。3、探讨问题：“蜻蜓的尾巴有什么用，谁知道？”（1）请同学们在文中找出相关的自然段，并读一读。（2）生汇报学习成果。（3）师出示蜻蜓的图片，让学生切切实实的了解蜻蜓尾巴的特点和作用。（4）了解蜻蜓点水。4、学习蜻蜓眼睛的特点和作用。 师给予点拨（1）师出示蜻蜓眼睛的一部分，并指名读此部分。（2）师出示蜻蜓眼睛的图片，让学生感受蜻蜓眼睛之大。5、师总结蜻蜓各部分的结构、特点及功能。6、再读第十自然段。二、赏析句子1、师：课文中有很多句子让我们知道陶行知先生是个怎样的人，让我们一起去欣赏它，好吗？2、师出示句子：3、（1）他停下脚步，慈爱地抚摸着一个名叫翠贞的女孩儿的头，说：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”陶先生拉着孩子们坐在田埂上，说：“还是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水里的孑孓，它都吃。你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？”（说明陶行知是个对孩子和蔼可亲的人。）（2）陶行知用商量的口吻说：“把它放了，好不好？”说着把蜻蜓还给翠贞。（说明陶行知尊重孩子的选择。）4、理解陶行知对下一辈的关怀爱护和谆谆教导。四、拓展运用，问题延伸1、课文按事情发展顺序讲述了孩子们在陶行知爷爷的循循诱导下，放飞蜻蜓的故事。你可以复述课文吗？2、两首关于蜻蜓的诗四时田园杂兴其一、小池。五、课堂小结蜻蜓它帮助我们人类吃了很多的害虫，它是益虫，是我们人类的好朋友，我们要保护它，我们要行动起来，保护这些有益于我们人类的动物，与它们和谐共处。六、布置作业1、完成补充习题。2、练习分角色朗读课文。3、查阅资料：选一、两种动物，了解它们的身体结构、功能和对人类的益处和有关
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