(部编)人教2011课标版一年级上册明天要远足第二课时教案.docx_第1页
(部编)人教2011课标版一年级上册明天要远足第二课时教案.docx_第2页
(部编)人教2011课标版一年级上册明天要远足第二课时教案.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

明天要远足第二课时教案坝黄民小 杨柳教学目标 1.认读11个生字。 2.准确、流利地朗读课文，读准字音。 3.有感情地朗读课文，注意语气的跌宕起伏。教学重难点 让学生通过揣摩人物的心理活动，初步体会人物的思想感情。教学过程一、图片引入，温故知新1出示小朋友出去游玩的图片，说说小朋友们要去干嘛，引出课题。2上节课我们了解了明天要远足这首小儿歌的主要内容，并学习了儿歌中的生字。让我们先复习一下上节课学习的生字。出示苹果树图片，把生字苹果找出来，指名大声认读：睡、那、海、真、老、师、吗。二、细读课文，悟文识字新增：配音音频，小声跟读，感悟课文感情基础。1学习第一、二小节。指名读，思考：(1)小作者还想到了什么？(那地方的云)(2)你见过的云都是什么样的？预设：生 1：我见过天空中飘过的一片一片的云，白白的。生 2：我见过在蓝蓝的天空中飘浮着的一朵一朵的白云，就像棉花一样。生 3：我见过下雨前天空中的一大片乌云，黑压压的。(3)小作者想到的“那地方的云”是什么样的？(洁白柔软) 课件出示(蓝蓝的天空中，白云朵朵。)师问：“洁白”是什么意思？(很白很白。) “柔软”是什么意思呢？(软软的，摸上去很舒服。) 同学们，看到图片你认为那个地方的云怎么样？(美丽、洁白)(4)相机指导朗读。小作者和你们有一样的感受，一样的心情。这么美丽可爱的白云，太吸引她了！你能读出这种兴奋的心情和白云的美丽吗？小作者是怎么想到那地方的云是美丽的呢？(听同学说的)2学习第三小节。指名读，思考：小作者越想越兴奋，此时她的心情怎样？(着急)(1)你是从哪句话看出来的？(到底什么时候，才天亮呢？)(2)从这句话中你感受到了小作者有多着急？(特别着急)那你能读出这种急切之情吗？(3)除了着急，你还感觉到了什么？(无奈)从哪个词语看出来的？(唉)(4)在“唉”的后面还有一个标点符号“”，它叫破折号。你们知道它有什么作用吗？(学生交流)老师告诉你，这个破折号表示声音的延长，我们在读“唉”的时候，要把声音拉长，这样就更能表达出小作者既着急又无奈的心情了。同学们试着读一读。(5)在前面的两个小节中，也出现了这个“唉”，同学们也试着读一读。(生读文。)哦，老师从你们的朗读中感受到了你们的着急、无奈和兴奋。(6)小作者是这样急着天亮去(远足)，她太高兴了，所以她翻过来翻过去，睡不着觉。你有过这样的心情吗？说说你当时的感受。(7)你觉得她的心里还会想些什么？(8)指导学生有感情地朗读全文。新增：配音音频，大声跟读，感悟课文感情基础。三、布置作业。小作者的想象力多么丰富呀！希望同学们也能像小作者一样
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论