《一路花香》教学预案.doc

一路花香教学目标： 1 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2 分角色朗读课文 3 懂得世上每一件东西，每一个人都有自身存在的价值，我们既不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用其本身的特点，就能充分发挥作用 教学重、难点：读懂故事，体会寓言要阐述的道理 教学准备：课件教学课时：2课时 教学过程： 一路花香第一课时一、 激趣导入 1 （课件出示：“一路花香”的图片） 师：你们看到了什么？（一路上有好多鲜花） 师：看到这些美丽的花朵，你有些什么感受？（心情舒畅） 师：我这也有一些鲜花（拿出鲜花），谁想来闻一闻？（请学生依次上来）说说你闻到了什么？（花的清香） 2 师：如果一路上都飘着这样的花香，你们觉得怎么样？（好极了，太美了） 师：是啊，真令人愉快呀!今天我们就来学习一篇关于花香的寓言故事 （课件出示：一路花香） 指导读题（读出“一路飘香”的感觉） 3 质疑课题 师：看到这个课题你们都想知道些什么呢？ （花香是怎么来的？是谁浇灌了这么多鲜花？是谁种了这些鲜花？鲜花种在哪里？主人是谁？） 过渡：俗话说“书读百遍，其义自见”，想要找到问题的答案，大家得先读读课文。 二、学习生字词1、在学习课文之前，我们得扫清障碍，请大家根据活动一学习生字词。2、哪个组愿意来展示？三、整体感知（根据活动二进行学习）四、学习第一小节（根据活动三进行学习）一路花香第二课时导入：同学们，这节课我们继续学习第15课一路花香（齐读课题）活动一：过渡：昨天，我们已经初读了课文，现在请同学们先快速读全文，画出描写破水罐感情变化的词语，然后组内交流。（生自主、合作，师巡视）展示： 我们来选评出最佳小组（给优秀组加并挂到大黑板上）读一读：十分惭愧一丝快乐伤心活动二：过渡：接下来，我们将（一生读活动2）（生自主，合作，师巡视、指导）展示：选择其中的一句，先读再说。第一问哪组先来？ 哪一组也想展示一下？（2组展示） 带着体会读一读 其他组来点评（给优秀组加）（一）十分惭愧【媒体出示第一次对话】这是一只怎样的破水罐？（自卑的 充满歉意的）这只破水罐为自己不能很好地完成挑水任务而惭愧，为连累了挑水工而惭愧。你们看，它向挑水工道歉时多么自责多么难过啊！让我们一起来读读破水罐的话，把它当时的心情读出来。女生当一回破水罐，男生当挑水工，读好他们的对话。（二）一丝快乐媒体出示：当他们上山时一丝快乐。文中“美好的景象”指什么？金色的阳光洒满山间小路，鲜花盛开，争奇斗艳，（放轻音乐）那是一种怎样的美景呢？来，说得具体些、生动些？（给优秀组加）好一片美景！这句话写得也很美，能美美地读一下？句子里的“一丝”能去掉吗？为什么？（破水罐内心很惭愧，即使看到这么美的鲜花，它还是不怎么快乐。）说得很好！这句话的“一丝”准确地写出了破水罐当时的心情，让我们再次细细地体会它的这种心情，读好这句话。（三）伤心为什么伤心？（又漏掉了一半水）活动三：挑水工为什么没有扔掉每天都要漏掉一半水的破水罐呢？让我们从挑水工的话语中去寻找答案吧！先默读一下阅读要求：（活动三）媒体出示：难道你没有注意吗？刚才那些美丽的花只长在你这一边。那是因为我早知道你的裂缝，并且利用了它。我在你这一边撒下了花种，于是每天我们从小溪边回来的时候，你就浇灌了它们。两年中，我常摘下这些美丽的花，插在我主人的花瓶里。如果没有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？（生自主，合作，师巡视、指导）展示：要点1.破水罐能挑水，能浇花，能让人欣赏，让他不必自卑，应该看到自己的价值。板书：正确看待自己 “一路花香”是一位聪明的挑水工巧妙利用破水罐漏水的特点形成的美好景象。我们既要发挥自己的长处，看到自己的不足，又要恰到好处地利用自身的特点，才能充分发挥作用。2.现在破水罐心情板书：快乐、欣慰3. 此时此刻，同学们脑海中一定有很多感受，把感受留在童心留言板上吧。课件出示：童心留言板：我想对 说：“ 。”（也可对身边或亲人说）总结：同学们的肺腑之言真令人感动。一起再来读读，好好体会破水罐的价值和挑水工的良苦用心吧。【检测反馈】过渡：破水罐的心情由十分惭愧 一丝快乐伤心到现在的非常快乐、自信了，它不再为自己有一条裂缝而感到内疚、自卑。是啊，世界上每个事物，每个人都有自身存在的价值。如果能发挥自己的长处，又能正确看待自己的不足，聪明地利用自身的特点，就能充分发挥作用。此时此刻，老师最想把一首散文诗和两句名言送给大家。(读一读)写一写，写什么？（一生读要求）师:自己再默读一遍,明确要求后开始写。（1）配乐，生写，师巡视（2）写好的组内先交流一下。（3）请每组各派一代表汇报。（给精彩组加）（4）现在利用一会儿时间，请同学们把自己的写话再好好地读读，改一改。（5）作一下自我评价？正确评价自己，别太谦虚哟！3总结：同学们，善于发现自己，善于欣