《唯一的听众》导学案1.doc

唯一的听众导学案上课时间： 总课时数： 班 级主 备剌小荣使用人小组名称课时安排第一课时学 案导 案学习目标1、学会6个生字。正确读写“神圣、悠悠、庄重、仪式、抱歉、溜走、介意、追问、荒唐、声望、割舍、大吃一惊”等词语。2、有感情的朗读课文。提出不懂的问题与同学讨论。抄写印象深刻的句子。导入新课，展示强化目标重难点感受老人对我的爱。预习任务课文中唯一的听众指的谁？她给你留下了什么印象？自主学习1、我会读神圣 悠悠 庄重 仪式 抱歉 溜走 介意追问 荒唐 声望 割舍 大吃一惊2、想一想课文中唯一的听众指的谁？她给你留下了什么印象？3、我知道。课文主要讲述了的故事。走进学生，了解学情合作探究展示交流1.有感情地自读课文，思考：这位“唯一的听众”是如何帮助我练琴的，在她的帮助下，我练琴时的行动与心理发生了哪些变化，为什么？2哪一句话最能点明老人在我心中的位置？表达了作者怎样的思想感情？深入小组，点拨指导达标检测1、我会写j sng bo qin li yng y（ ） ( ) ( ) 走 ( )c xing shng wng( ) ( )2在括号里填上合适的词语。一（ ）树林 极瘦的（ ） 悄悄地（ ）一（ ）小令 （ ）的潭水 （ ）地演奏测评反馈，及时矫正盘点收获1、学到这里我明白了： 2、学到这里我懂得了： 总结归纳教学反思：唯一的听众导学案上课时间： 总课时数： 班 级主备剌小荣使用人小组名称课时安排第二课时学 案导 案学习目标理解课文内容，引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面 感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。导入新课，展示强化目标重难点从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面 感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。预习任务你喜欢这样的老人吗？为什么？自主学习1、读一读课文的开头和结尾，说说我在音乐方面发生了什么变化，结合课文内容概括“我”发生变化的原因。2、“一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我”。“她一直很平静地望着我。”“她慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水”（1）第一次“平静地望着我”。在什么情况下，老妇人“平静地望着我”？对我产生了什么影响？再读课文，并画出描写“我”的心理活动的语句。体会我的心理变化。是谁给了我动力，让我的心理产生这么大的变化？划出描写老教授的语言的词句，读一读。A、谈谈体会：从老人的几句话中，可以体会到老人的良苦用心，她在消除“我”的心理障碍。B、练习读好这三句话。“一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我”。读一读，写写自己的感受。(2)第二次“平静地望着我”。“她一直很平静地望着我”，从老人平静的眼神中，你品味到了什么？找出描写老妇人语言的句子，有感情地朗读。在老人耐心热情的鼓励下，“我”的技术在不断提高。再读课文，说说老妇人的称赞和鼓励使“我”发生了什么变化？(3)第三次“平静地望着我”。这次老人是在怎样的情况下“平静地望着我”的？找到有关句子读一读。体会“手指悄悄打着节奏”等隐含的信息。“她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水”为什么说老人的眼神平静地望着我，像“深深”的潭水？你体会到了什么？3、拓展延伸当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着我，仿佛在说当我每天去小树林拉琴时，她平静地望着我，仿佛在说 当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的眼睛平静地望着我，仿佛在说走近学生，了解学情合作探究展示交流1、为什么说这平静的眼神像“深深的潭水”？2、当“我”得知她的身份时是怎样的心情呢？深入小组，点拨指导达标检测*课文内容我知道“我”开始拉小提琴，心情是，老妇人虽然“”，但是我唯一的，在她的鼓励和赞扬下，我有了，练好了小提琴。测评反馈，及时矫正盘点收获1、学到这里我明白了： 2、学到这里我懂得了： 总结归纳与反思用心灵去倾听导学案上课时间： 总课时数： 班 级主 备剌小荣使用人小组名课时安排一课时学 案导 案学习目标1、掌握本课中涉及的常用词语如兴高采烈、修理等。2、理解课文内容，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。体会“我”对苏珊的深切怀念之情。3、领会文章的写作方法，体会关键词在表情达意方面的作用。4、朗读课文说说苏珊给了小时候的我哪些帮助？5课文的哪些内容让你感动，把最感动自己的语句画下来，和大家交流。导入新课，展示强化目标重难点1、理解课文内容，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。体会“我”对苏珊的深切怀念之情。2、领会文章的写作方法，体会关键词在表情达意方面的作用。预习任务1、理解课文内容，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。体会“我”对苏珊的深切怀念之情。2、朗读课文说说苏珊给了小时候的我哪些帮助？自主学习1、我会读：问讯处 兴高采烈 水槽 修理2、我知道课文中指的是（ ）“用心灵去倾听”。课文主要讲述了的故事。3、我了解：读完课文后，你觉得苏珊是一个怎样的人？4、苏珊，一个普普通通的接线员，我还没有见过她时，已把她当作我的第二个母亲。你能说说为什么吗？5、那么，苏珊是怎么看待“我”和她之间的交往的？走进学生，了解学情合作探究1、课题“用心灵去倾听”的含义。2、同学们，苏珊对“我”母亲般的关爱一直到她离开人世之前，细心的孩子，不知你发现了没有？苏珊为什么要留言？你怎么理解她的留言内容？深入小组，点拨指导达标检测1、我会写xi l shu co xng go ci li( ) ( ) ( )2、缩写句子。从那以后，我经常偷偷地和这个小精灵聊天。3.你认为苏珊是一个怎样的人？苏珊在去世前给汤米留了一张纸条，请联想她当时的想法，写几句话。测评反馈，及时矫正盘点收获1、学到这里我明白了： 2、学到这里我懂得了： 总结归纳总结与反思： 口语交际 习作三导学案上课时间： 总课时数： 班 级主 备剌小荣使用人小组名课时安排三课时学 案导 案学习目标1、了解和认识辩论、能积极尝试，参与辩论，培养一定的思辨能力和团队协作精神。2、通过辩论会认识到做人要讲诚信，但有时候也需要善意的谎言。导入新课，展示强化目标重难点1、注意环境描写与对心理活动描写的刻画。2、培养围绕主题选择、处理资料的能力。预习任务了解辩论的方法和注意事项。自主学习1、自读口语交际的学习提示，整体了解本次口语交际的内容。2、了解辩论的方法和注意事项。3、学生明白本次口语交际的主题和内容，明确辩论的要求，确定自己的观点。走进学生，了解学情合作探究1. 回顾课文，体会关爱：本单元的几篇课文写的都是人与人之间相互关爱的事情，请静静地回忆，细细的品位。2通过这次辩论，你对讲诚信与善意的谎言有什么新的认识？深入小组，点拨指导盘点收获1、学到这里我明白了： 2、学到这里我懂得了： 总结归纳总结与反思： 回顾拓展三导学案上课时间： 总课时数： 班 级主 备剌小荣使用人小组名课时安排一课时学 案导 案学习目标1、回顾本单元所学内容，交流感悟。2、积累关于中华传统美德的名言警句、故事等。3、推荐课外读物。导入新课，展示强化目标重难点引导学生学习作者如何通过环境和人物的心理活动进行细致描写的自主学习1、熟读本组课文的四篇文章，感受环境和人物的心理描写对抒发美好情感的作用。2、预习日积月累。3、自己阅读课外书屋。走进学生，了解学情预习任务1、积