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文档简介

小数加法和减法【教学内容】教科书第48页的例1以及相应的“试一试”和“练一练”，练习八 1、3题。【教学目标】1让学生经历自主探索，合作交流的学习过程，探究小数加减法的计算方法，并能正确进行计算。2让学生在学习的过程中，体会到合作成功的喜悦，感受到数学与现实生活的联系。【教学重点】小数加、减法的计算方法【教学难点】理解整数与小数加、减法计算方法的联系【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、复习导入1.复习整数加、减法计算方法：相同数位要对齐，从低位算起2.揭示课题：小数加法和减法二、探究新知1教学例1：（1）出示例1情境图，让学生说说从图中能了解到哪些数学信息（2）学生根据数学信息提出用加法或减法计算的问题，先写横式再尝试用竖式计算，并在小组里交流（3）集体交流，比较两种算法哪一种是正确的？（4）揭示小数加法的计算方法：用竖式计算小数加法时，要把两个加数的小数点对齐，从低位加起，最后在得数里点上小数点，使它与横线上的小数点对齐。（5）出示小数减法例题，先让学生独立计算，然后重点让学生说出用竖式计算小数减法时，为什么要把被减数和减数的小数点对齐？小数减法的计算方法：小数点对齐（相同数位对齐），从低位减起，得数里点上小数点，使它与横线上的小数点对齐。2教学试一试（1）出示试一试两道题：你能用刚才学到的计算方法自己算出结果吗？（2）学生独立计算，说一说是怎样算、怎样想的？（3）全班集体交流，强调计算结果能化简的要化简3课堂小结小数加、减法与整数加、减法在计算时有什么相同点？计算小数加减法应注意些什么？三、勇闯智慧屋1第一关“练一练”：（1）学生独立计算，全班集体交流说一说是怎样算的？（2）提醒学生得出的结果能化简的要化简。2第二关“练习八第3题”：（1）让学生看清线段示意图，让学生说说题里告诉了哪些条件。（2）依次呈现教材提出的问题，让学生计算结果交流得数。（3）引导学生自由提出问题并有选择加以回答。3第三关“练习八”第1题先让学生在教科书上独立填写得数，最后
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